改善生态环境 建设美丽天津——学习贯彻市委十届三次全会精神系列党课之二

建设美丽天津，要全面贯彻落实党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平总书记一系列重要讲话和对天津工作的重要指示，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以提高人民生活质量为根本I／1的，以调整产业结构、防治污染、保护生态为主要内容。以提高市民素质、弘扬城市文化、提升城市品质为重要支撑。     

攻坚克难谋发展 开拓创新求跨越

以"科学发展、和谐发展、跨越发展"为主题,着力转变经济发展方式,关注民生改善,提升城市品质,改善生态环境,促进文化繁荣和社会和谐2012年,是党的十八大召开之年,也是推动"十二五"规划和桥头堡战略实施的关键之年,为深入贯彻落实西山区委十届二次全会、区人代会、区政协会、区政府全会精神,金碧街道党工委、办事处结合实际,围绕创特色出亮点,谋发展促和谐工作思路,找准切入点和突破口,千方百计加快推进招商引资、城中村改造、重要城市基础设施建设工作,力争按时序进度全面超额完成各项工作任务。     

旅游经济为贵州发展注入正能量

贵州捌有丰富的自然资源，独特的民族文化，怡人的生态环境。近年来，该省充分利用先天优势和良好条件，大力发展旅游经济，促进了各业的健康持续发展。2011年，贵州省地区生产总值增长15％，居全国第三位；今年前10个月又取得了多个世人瞩目的“历史第一”、“前所未有”和“继续趟好”。     

让沙止步 让绿回归——科右中旗巴彦淖尔苏木治理草原沙漠化纪实

沿111国道驱车驶进科右中旗巴彦淖尔苏木,映入眼帘的是道路两侧那一行行、一片片笔直翠绿的人工林,向人们展示着蓬勃生机,曾经沙化的土地正在向绿色生态转变。多措并举筑起绿色屏障巴彦淖尔苏木位于科右中旗政府所在地以南60公里,地处大兴安岭南麓科尔沁沙地北端。土地总面积84万亩,耕地15.9万亩。长期的过度放牧、开荒,土地沙化越来越严重,47万亩草牧场中有6万亩是流动半流动沙丘,70%的草牧场已被沙化,40%的耕地因流沙侵蚀,面积年年缩减。百姓深受风沙危害,生产生活被沙所困,因沙致穷。如何转变群众观念,改善生态环境?2008年,巴彦淖尔苏木党委、政府提出"举全苏木之力,大干十年,全民造林,打造绿色生态的巴彦淖尔苏     

适应新常态 谋求新发展 建设绿色江苏

2003年江苏省委十届四次全会发出"努力建设一个青山常在、碧水长流、清新怡人的绿色江苏"的号召,并明确将绿色江苏建设作为全省最大的生态建设工程加以推进。2004年江苏省委、省政府出台《关于推进绿色江苏建设的决定》(以下简称《决定》)。十多年来,全省上下按照《决定》部署,齐心协力、坚持不懈抓落实,以绿色江苏建设为核心任务的林业工作取得显著成绩。森林资源快速增     

城镇化发展要注重生态环境保护

大力推进城镇化是我国现代化进程中的一项重大发展战略,但在城镇化发展过程中如果不进行合理的布局安排与科学规划,会导致生态系统失衡、空气污染、水资源污染、土壤污染等一系列严重的生态环境问题。因此,在我国城镇化进程中必须坚持人与自然、社会和谐共生、协调发展的科学发展观,通过创新建设模式、完善环保法规,保障城镇化建设的健康、有序、协调发展。     

着力改善辽宁生态环境增进民生福祉的建议

党的十八大以来,辽宁省生态环境质量持续向好,但一些重点区域、重点时段的环境空气质量的改善还不理想,部分流域河水水质污染问题仍然十分严峻,全省生态环境质量指数也有待提高,这些问题成为影响人民群众幸福指数的短板和痛点。对此,本文从空气、主要河流水质和生态环境质量三个方面介绍近年辽宁生态环境总体情况,并与第一批国家生态文明建设示范省份—福建、贵州、江西进行初步比较,查找辽宁在改善生态环境方面的差距与不足,提出高质量推进生态文明建设,进一步改善辽宁生态环境、提高民生福祉的建议。     

深层生态学对治理北京市生态环境问题的启示

随着社会经济的不断发展,北京面临着严峻的人口增长压力及环境日益恶化的局面。从北京目前所面临的生态环境问题入手,探索性地从阿伦·奈斯的深层生态学理论中为治理北京生态环境问题寻求解决路径。从树立经济发展的整体观念着手,在政府的宏观调控下,发挥市场对资源的配置作用,实现北京的全面发展和持续繁荣。     

大学生思想政治理论课教学需要把握的几个维度

大学生思想政治理论课教学应该从德育的本质出发,遵从德育的规律,消除对思想政治理论课的认识误区,掌握思想政治理论课教学的几个维度,适应德育生态环境新变化,只有这样,才能提高大学生思想政治理论课教学的实效性,达到思想政治理论课教学的目的。     

《论语》中的生态环境理念及对环境教育的启示

《论语》是儒家经典,蕴含着丰富的生态智慧,展现了鲜明的环境理念,如敬畏自然;顺天、应时、不违天命;俭用爱生的可持续发展思想等。虽然论语中所体现的环境教育大部分是通过个体自我内在修养来实现的,与当前兼顾内在修养和外在约束的环境教育有所区别,但是仍有值得我们借鉴的地方。