树立新的德育理念推动高等教育科学健康发展

新时期落实科学发展观,推动高等教育事业健康发展,就要以人为本,更新观念,与时俱进,树立新的德育理念树立德育为先的教育观,树立以人为本的德育观,树立注重个性的人才观.     

"和实生物,同则不继"——对基础教育"择校热"现象相关角色的哲学分析

择校"是正常的."择校热"是不正常的.根源在于教育投入不足,教育资源不足.在错误的"千人一面"的人才观和违背规律的"千校一面"的教育理念指导下的教育与人才培养模式加剧了"择校热".要增加教育投入、扩大教育资源总量,同时要在全社会引导、树立正确的"人才观"和坚持以符合规律的教育理念指导办学实践.     

贯彻落实科学人才观增强黔西南发展活力

人才是黔西南州跨越发展的重要基础，是参与竞争的重要支撑。是抢抓机遇的重要因素。黔西南州贯彻落实科学人才观需要把握好几个关键：转化优势服务发展、增强理念尊重人才、培引结合提高素质、优化环境用好人才、融入贯穿正确引导。     

学校"减负"必须提高校长和教师的整体素质

近来“减负”话题之热,可谓洛阳纸贵。然而,减负的必要性虽已成共识,但究竟减哪些“负”、怎么减、实现减负的前提条件又是什么,仍然处在见仁见智的混沌状态。这种状态长期存在可能导致至少三种不利局面     

浅论先秦诸子的人才观

记得有人说过，古希腊文化是整个西方文化之源。我们也可以说，先秦文化是整个中国文化之源。先秦文化主要表现在两个方面，一是历史书籍，二是诸子言论。那是个礼崩乐坏的时代，也是个大变革的时代，还是个言论自由、思想家辈出的时代。我们几乎能从这个巨大的思想宝库中挖掘出所有我们所需要的思想观点。笔者仅就诸子的人才观谈一点自己的心得。     

领导用人误区探析

用人既是领导者的基本职能．也是领导者实现其他各项职能的基础。小康大业，人才为本。作为成熟的领导者．不仅要树立科学的人才观，不断提高知人善任的能力；也要防止由于各种因素的作用，自觉不自觉地陷入用人误区，给工作和事业带来损失。     

实现人才观从“拥有”向“使用”的转变

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题.面对当今日益激烈的国际竞争和全面建没小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的艰巨任务,必须以马克思主义为指导,从当代世界和中国深刻变化着的实际出发,根据党和国家事业发展的迫切需要,解放思想、实事求是、与时倶进,树立适应新形势新任务要求的科学人才观.     

关于邓小平人才观的几点认识

邓小平创立的有中国特色的社会主义理论,内容博大精深,涵盖经济、政治、科技、军事、外交等领域。邓小平的人才观思想,是他思想宝藏的重要组成部分。本文对邓小平的人才观思想做了简要的阐述和探讨。     

中国共产党人知识分子观的历史演变及其时代指引——基于三个历史决议的文本比较

近代以来，中国共产党人不断在革命、建设和改革中探索正确的知识分子观，对知识分子的内涵和外延进行过诸多的探讨，并最终凝结于三个历史决议中。历史决议文本中“知识分子”的词频和叙述变化反映了从革命时期的早期探索，逐步过渡到新中国成立后的“团结、改造和使用”，到改革开放后的逐渐成熟，以至到新时代创新发展的历史演变。第三个历史决议基于前两个历史决议的精神更突出对人才和创新的需求。三个历史决议中的知识分子观充分展示了党对知识分子始终坚持信任和尊重的基本态度、坚持团结和使用的工作原则，以及知识分子自觉肩负传承文化和引领创新的责任担当。     

技能型人才亟待“升位”

需要调整职业技术教育结构,按市场需求兴办重点技工学校,并在全社会营造尊重技能型人才的良好氛围虽然大力发展职业技术教育,加快培养技能型人才已成为全社会的共识,但被称为蓝领