劫持案件谈判中的心理关系

在劫持案件危机谈判中,谈判员始终要关注谈判各方的心理关系,并懂得随时调整这些关系,警惕不良关系状态的出现,使其心理状态利于谈判的顺利开展。在劫持案件危机谈判中主要关注的心理危机包括:劫持者和人质的关系,谈判员与劫持者的关系,谈判员与人质的关系。     

俄罗斯：反恐阵地的前沿

对俄罗斯北奥塞梯的那些被恐怖份子作为人质的孩子、家长和老师来说，2004年9月的最初几天可谓一生的梦魇。在这场令人发指的悲剧事件中，数百名无辜儿童的伤亡震撼了亿万人的心灵。     

强化谈判专家机制刍议

谈判专家在解决绑架人质等案件中有重要作用,这已被实践证实,但我国还没有形成谈判专家机制。建议选择优秀人员,成立谈判专家小组,严格要求、训练,明确职责、任务,完善装备,确立谈判工作的基本原则,掌握谈判的基本技巧与策略,摸索谈判的模式和方式。     

反劫持基础业务建设刍议

劫持人质犯罪对国家、集体、公民个人的生命财产危害极大，对社会的公共安全和稳定威胁严重。反劫持临场战斗的胜利有赖于平时扎实的基础业务建设。本文从警用装备、指挥系统与堵卡网络、犯罪情报、防暴专业队伍、预案的制定与演练等五个方面论述了反劫持的基础业务建设工作。     

台湾教育界逾二百人连署反对降低中文课程比例

台岛“立委”选举尘埃落定，“台联”席次比三年前减少一席，令人质疑“台联”靠李登辉这块招牌的作用是否开始失去。     

幽灵末日

２００２年３月２日２０时３４分，夜色昏暗，寒风冷凛。四川省南充市西充县风鸣镇１１村２组罗文科房屋附近，武警射击能手依靠房外灯光射入歹徒藏匿处所呈现的隐约视线，占据有利射击位置。只听一声令下，“砰———”的一声枪响，二楼西间厢房里，色魔杜伟兵应声倒下。刹那间，便衣武警、公安冲入室内，人质安全解救。至此，震惊西充县的“３·２”特大绑架、强奸、勒索案不足２４小时便成功告破。无耻狂徒魔爪竟伸向无辜幼女２００２年２月２７日（正值大年十五）２１时许，杜燕正在屋里和爷爷一起看电视，片刻，杜燕便关上电视入房睡觉…     

试论解救人质案件中公安机关的法律责任及救济机制

在解救被劫持人质的案件中,公安机关在三种情况下要承担相应的法律责任:一是拒绝或拖延解救人质;二是在解救过程中采取措施不力;三是无过错情况下人质受到伤亡.应当通过行政诉讼、专门调查委员会的调查以及制定相关的行政补偿条例等三种不同的问责机制,分别解决相关的法律责任问题.     

校园人质劫持事件应对机制

劫持人质是校园恐怖活动的主要表现形式。分级负责、快速反应、生命至上和心理帮助是教育管理者应对危机情境的基本模式和策略。教育管理者有必要将危机管理作为学校发展战略的重要组成部分,分阶段地构筑起新型的校园危机管理体制。     

专利劫持反垄断法规制的经济学争议

针对是否存在专利劫持以及专利劫持是否需要反垄断法规制的问题,经济学界有三种大致不同的观点,各观点在相关的反垄断执法、司法实践中也有所体现.本文详细梳理了三种关于专利劫持的经济学理论,并比较相关执法、司法案例,认为反垄断执法和司法机关在实践中应当保持谨慎态度,设计最佳的法律规制方案,仅在有限的条件下适用反垄断法来规制专利劫持行为.     

反劫持作战中心理战的时机、方法与原则

科学合理地实施心理战,是反劫持作战取得胜利、减少损失的重要保证。在战斗准备阶段和战斗实施阶段都要以强有力的心理战相配合,根据情况灵活使用劝导、感化、欺骗等基本战法。为了提高心理战效果,必须坚持对症下药、攻虚击弱、一鼓作气等基本原则。