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41.
湖北省十堰市第一中学是一所刚满“而立”之年的年轻学校,但该校的业务党校已经七岁了。自1999年11月第一期开班以来,一批又一批的学生“榜样”在这里诞生。在学生业余党校的培养下,学生“榜样”不仅学习上优秀,思想上也更为先进,成为学生中的佼佼者和先进力量。这些优秀学生的进步又成为其他学生学习的典范,带动了其他普通学生的思想进步和学习劲头,从而使整个学校形成了“党校树榜样,榜样促先进”的良性风气,实现了全校学生素质的全面提高。2003年,十堰市第一中学成为全国惟一一所被团中央授予“全国五四红旗团委标兵”光荣称号的中学。2004年,以较高的分数通过湖北省政府教育督导室的评估验收,成为湖北省省级示范学校。  相似文献   
42.
从法律上提高律师的社会地位现行《中华人民共和国律师法》对律师职业和律师法律地位的定位及功能作用的设计方面存在着偏颇,客观上打压我国律师的发展空间及社会地位,目前已经成为制约我国律师事业进一步发展、律师社会地位进一步提高及律师功能作用进一步发挥的“瓶颈”。在当代英、美、法、德、澳、加等资本主义法治国家,律师已不再是一个简单的职业和社会角色,而是各种职业、各种社会角色和法律地位的混合体。以律师的执业类型、职业、社会角色及法律地位来区分,既有属于公务员系列、具有国家法律工作者身份的政府律师,又有属于公…  相似文献   
43.
全国和全路党校工作会议以来 ,我们铁路系统各级党组织、各级党校 ,密切结合铁路实际 ,认真贯彻落实两会精神 ,按照中央 [2 0 0 0 ]1 0号文件和部党组 [2 0 0 1 ]1号文件的要求 ,统一思想 ,提高认识 ,深化改革 ,强化管理 ,与时俱进 ,开拓创新 ,发挥党校培训轮训领导干部“主渠道”作用 ,党校的面貌发生了新的变化。  一、统一思想 ,形成共识 ,为党校事业的顺利发展奠定了良好的思想基础  全路党校工作会议之后 ,各铁路局 (集团公司 )、物资总公司党委把学习、宣传、贯彻和落实会议精神当做一项重要的任务来抓。一是组织有关人员 ,特别是…  相似文献   
44.
教师的职业道德包含着教师对教育事业高度的责任感和执着的追求,包含着教师对学生无私而博大的关爱。这是社会对教师职业的要求,也是一位教师在教育工作中应遵循的行为准则和道德规范。当前,教师的知识结构和道德水准愈来愈成为社会关注的焦点。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”  相似文献   
45.
孙宏光 《求知》2005,(10):30-31
构建社会主义和谐社会,是我们党为适应中国特色社会主义事业发展的新要求,提出的一项重大任务。这也是我们党坚持立党为公、执政为民,实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的重要体现。当前,如何发挥舆论导向作用、提升舆论引导水平,为构建社会主义和谐社会提供强大的精神支撑,营造良好的舆论环境,这是摆在党委宣传部门面前的一个重要课题。我认为,要在构建和谐社会中充分发挥舆论宣传作用,就要把握好以下几个关系。  相似文献   
46.
对干部进行考核,确立科学的干部考核标准,是全面衡量干部德、能、勤、绩的重要基础和前提条件。注重用是否干事来考核干部,把是否想干事、会干事、多干事、干好事作为考核干部德、能、勤、绩的重要标准,有利于形成正确的用人导向,营造鼓励干部干事业、支持干部干成事业的良好氛围。  相似文献   
47.
创建实业,捐赠千万促进和谐;关注民生,积极履职为民建言——黄浦区人大代表、上海市民营企业协会副会长、民营企业家管宝龙长期以来关心社会、热心公益,受到多方赞誉。  相似文献   
48.
今天是党校2002年度春季开学典礼,这次参加学习的有县处级干部进修班、中青年干部培训班,组织人事干部研讨班接200余人。这是组织上对大家的关心、重托,希望大家珍惜这次难得机会,认真学习,刻苦钻研、学有所获,为我州两十文明建设作贡献。  相似文献   
49.
《法治与社会》2002,(9):74-74
席有良同志,西安市人大代表、市七届政协委员,陕西省劳动模范.杰出青年实业家、新长征突击手、全国青年星火带头人。现任西安大明宫建材实业有限责任公司董事长,总裁。  相似文献   
50.
党的十五大提出依法治国、建设社会主义法治国家的方略,这是党中央在新的历史时期作出的重大决策。这个决策通过法律程序载入了庄严的宪法。这表明了我国将以国家意志来推进国家事务、经济文化事业和社会事务的法治化,同时也标志着党的执政方式发生重大转变。因此,要提升社会法治化管理水平,关键在于提高党的各级领导干部的法律素质。抓住各级领导干部这个重点对象不放,“四五”普法才能有突破性的进展。以“三个代表”重要思想深化对依法治国的认识,深刻认识提高领导干部法律素质的重要性和紧迫性实施依法治国方略是社会主义市场经济…  相似文献   
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