基于网络媒介的突发性公共危机信息传播仿真和管理对策研究

危机信息的健康传播在突发性公共危机管理中至关重要。为了研究突发性公共危机信息在网络环境中传播的特征,本文以复杂适应系统理论为指导,利用多主体建模方法,基于Repast平台模拟突发性公共危机信息在网络媒介中的传播过程。通过模型仿真我们发现突发性公共危机在网络环境中传播的生命周期现象和群极化现象;并且分析比较了各主体属性在不同参数值下的演化结果,探寻危机信息传播的有效方法,为政府如何应对危机管理提供决策支持,以期有效控制突发性公共危机信息在网络环境的恶性传播。     

公共文化服务视域下多源档案资源整合研究

在大数据背景下,从公共文化服务的角度出发,以用户需求为导向,研究多源档案资源整合的方法,以全方位满足公众一站式获取档案资源的需求,是当前提高档案资源利用率的一个关键性任务.本文首先分析了公共文化服务视域下多源档案资源整合的现实意义,然后对多源档案资源的现状进行分析,发现整合过程中遇到的现实难题.针对这些问题,从多个维度...     

文化名流的风雨入党路

20世纪前半叶,中国经历了半世浮沉.在社会动荡不安、国家陷于危难之际,众多文化工作者选择中国共产党为精神依归,在其专业领域、用其特有的方式拯救国难,为党的事业作出卓越贡献.有这样三位代表,他们或抛弃旧知,追求新学,探索道路;或表演塑造,寄意于戏,以示丹心;或挥毫泼墨,文以载道,以文化人.他们不惧危险为党工作,在敌人面前彰显民族气节,与党患难与共.他们追求理想的过程和入党的经历,给人以感召和力量.     

“说真话”是文艺批评的“良心”

正繁荣文艺创作、讲好"中国故事"、传递"中国精神"都离不开文艺批评。盖因"文艺批评是文艺创作的一面镜子、一剂良药,是引导创作多出精品、提高审美、引导风尚的重要力量"。然而,文艺批评必须"说真话"。"说真话"是文艺批评的"良心"。文艺评论的现状需要"说真话"。目前,文艺批评总体是好的,但"不说真话"的现象大有存在。一     

一个县城官场的“江湖风云”

福建连城县地处闽、粤、赣三省结合点,是革命老区和贫困县.近日,这个人口仅30余万的闽西小县出名了. 其之所以名声大噪,源于席卷全县的一起腐败窝案.该县四套班子中,有三套班子的一把手落马.此外,财政、公安等多部门主要负责人也相继落马.涉案人员16人,涉案金额3000余万元.     

未成年人保护综合反应平台的构建与设想

国内具有未成年人保护综合反应平台性质的实践探索主要有三种模式:一是群团组织牵头、充分吸收社会力量参与的未成年人权益保护信息平台,以共青团12355青少年服务平台为代表;二是政府主导、民政部门牵头的未成年人社会保护信息平台,以广东省广州市番禺区为代表;三是政法委主导、检察院牵头的未成年人权益保护检察监督信息平台,以山东省德州市武城县为代表。但总体来看,三种模式还是存在着发现难、报告难、干预难、联动难、监督难、追责难等共同性难题。为了破解上述六大难题,最大限度避免发生涉及未成年人的恶性事件,应该由未成年人保护委员会牵头并整合资源,依托12355平台建立"六位一体"的未成年人保护综合反应平台,融监测预防、发现报告、应急处置、研判转介、帮扶干预、督查追责六大功能为一体。     

商以求同 协以成事 推进协商民主广泛多层制度化发展

健全社会主义协商民主制度、推进协商民主广泛多层制度化发展,是加强协商民主建设的总体要求。当前,要切实增强推进协商民主建设的使命感和责任感,统筹推进多种协商渠道建设,积极创新和完善协商保障机制,努力加强党对协商民主的领导,实现协商民主建设的新突破。     

《一家人 过日子——云南故事》电视专题纪录片拍摄手记

正为全面总结和充分反映近十年来云南民族工作成就及经验,2015年3月份云南省建设民族团结进步示范区领导小组会议决定拍摄一部专题纪录片,提炼宣传民族团结和谐的"云南现象"和民族工作的"云南经验",积极营造民族团结进步、边疆繁荣稳定的浓厚氛围。专题纪录片由云南省民族宗教委牵头负责,与云南云信报业传媒有限责任公司和北京三多堂传媒股份有限公司合作完成(以下简称:云信报业、三多堂),三方共同组成专题片     

中国创新“1+N”中心国家治理模式

中国国家治理不是单中心(monocentric),也不是多中心(polycentric),而是"1+N"中心。从公职人员的产生来看,强调竞争性选拔;从决策过程来看,是事前协商、充分吸纳,事后制衡;从公众参与来看,强调决策者主动了解民意的公众逆向参与;从中央与地方关系看,中国在强调高度政治集权的同时也高度行政分权;从社会治理来看,强调党的动员能力与社会自组织的有机结合。这是一种结合了统一与多元,效率与开放,自上而下与自下而上的新型国家治理模式。     

双语教学在多位一体化教学方式中的稳定性探微

大数据时代给高校教育带来的有益成果是微课、慕课等多元化教学方式的普及应用.同时,双语教学作为教学方法的扩展、教学资源的多样、教育方式的多元,旨在培养学生具备充分的专业认知、充足的知识获取渠道,成为新媒体时代下全新的教学方式.通过多位一体化教学方式在双语教学中的稳定性探索,结合课程教学效果调查反馈,充分注重教育过程平衡与合理、确保教育的整体性、教学相长,为多位一体化教学方式的普及提供参考.