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51.
试论公安教育中大学生的情商培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
吕向文 《公安教育》2005,(11):37-39
二十世纪末,美国耶鲁大学的心理学家彼得·萨洛韦提出了情绪智能、情绪商数这样的概念,在他看来,一个人要想在社会上获得成功,起主要作用的不是智力因素,而是情绪智能。1995年,美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼在情绪智能、情绪商数这种说法的基础上,提出了“情商”(emotional quotient简称EQ)的概念,认为“情商”是个体的重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。戈尔曼认为,情商是评价一个人做人的能力的重要参数,是一个人把握与控制自己的情绪的能力;了解、疏导与驾驭别人情…  相似文献   
52.
加强大学生法律意识的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
意识是一种观念形态的东西,是与物质相对应的。马克思主义早就告诉我们,意识不是从来就有的,是物质世界发展到一定阶段的产物。根据它的对象和内容不同,意识可分为自我意识和社会意识。法律意识是一种特殊的社会意识,是社会主体对社会法的现象的主观把握方式,是人们对法的理性、情感、意志和信念等各种心理要素的有机综合体。大学生法律意识指大学生群体对法、法律或其现象的反映形式,即心理、知识、观点和思想,包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。一、大学生法律意识培养的必要性(一)依法治国的需要依法治国是党领导人民治理…  相似文献   
53.
当代大学生社会适应能力的培养   总被引:11,自引:0,他引:11  
具有良好的社会适应能力对于大学生走上社会,谋求生存和发展具有重要意义.体育在培养大学生社会适应能力方面具有独特而重要的作用.通过营造和谐学习氛围、提高社会交往能力、培养学生自我认识能力、独立生活能力、实施挫折教育、培养创新能力和竞争意识等途径来培养大学生的社会适应能力。  相似文献   
54.
高校女大学生是改革开放后成长起来的年轻一代,她们中的大多数人思想解放,勇于开拓,好学上进,她们聪明、勤奋、细心,是当代女性形象的集中体现。但因受女性生理、心理特征的影响,部分女生存在着缺乏政治热情、依赖性强、心理脆弱、怕苦怕累等问题。目前,存在的主要问题是:由于受到西方资产阶级思想和价值观的影响,少数女大学生缺乏正确的世界观、人生观和价值观,对社会主义的理想和信仰动摇,对实现共产主义感到困惑、迷惘,甚至产生怀疑。对建设有中国特色社会主义和实现中华民族的伟大复兴心存疑虑,信心不足,使命感不强,参与意识薄弱。有些女大学生政  相似文献   
55.
加强法制教育是大学生自身顺利成长、发展的必然需要。当代大学生大多是独生子女,他们在校学习可以说是理论有余,而社会实践不足。由于其自身的世界观和法律知识的局限,对一些新事物、新情况不能准确地判断是非.对社会上出现的某些有法不依、执法不严等不良现象不能正确看待.因而出现了法制观念上的困惑。他们需要受到良好的法制教育。  相似文献   
56.
《劳动保障世界》2005,(7):30-30
下岗失业人员小额担保贷款,主要是针对下岗失业人员在自谋职业、自主创业或合伙经营与组织起来就业过程中面临的资金困难,设立小额贷款担保基金,经担保机构承诺担保,通过银行发放贷款的一种特殊的信贷形式。它是促进下岗失业人员再就业的一项重要扶持政策,其目的是通过信贷支持,帮助更多的下岗失业人员实现再就业。近日,我刊收到一些读者来信,讯问有关小额担保贷款的具体事宜,为解答大家的问题,我们将在近几期的“有问必答”里一一回答。  相似文献   
57.
《南风窗》2007,(9):32-34
在2005年7月20日至8月20日长达一个月的时间里,《南风窗》大学生社会调查入选团队之一吉林大学大学生调查小组,对抚顺、吉林、长春、伊春4个城市的近230名工人进行了走访,完成深度访谈个案82个。面对大学生的提问,工人们回答说……  相似文献   
58.
随着国内外形势的不断变化,特别是我国社会主义市场经济体制的进一步完善和发展,高校大学生的人生价值观教育面临着许多问题,备受各界的关注。如何积极有效的探讨加强当代大学生人生价值观教育的对策已然成为我们研究的重要课题。  相似文献   
59.
目前,大学生就业的问题是供大于求,大学生就业难成为一个尖锐的社会问题摆在世人面前。导致大学生就业难其中的一个原因是大学生在选择就业目标时陷入了种种误区,我们应针对大学生就业难的现状,积极采取对策,增强大学生就业的竞争意识,更新大学生的就业观念,提高大学生的就业能力。  相似文献   
60.
高校心理咨询师与来访学生之间成功的人际沟通对心理咨询效果起着重要作用。人际沟通中的非言语信息既是心理咨询师了解来访学生内心世界的重要信息来源,也是心理咨询师表达助人意识和关注对方的重要要素。本文从心理咨询师对来访学生的非言语信息的理解和心理咨询师运用非言语技巧进行了分析。  相似文献   
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