坚持两手抓实现学习实践活动效果最大化

营口市参加第三批学习实践活动的党员中,乡镇、街道、村、社区党员占84.5%,60岁以上党员占31.9%,初中以下文化程度党员占60.8%。针对这部分参学对象,营口市委坚持内容易懂和形式多彩并重,努力实现学习效果的最大化。内容易懂——力求以简单、通俗的语言讲解科学发展观,以具体、常见的事例证明人人都可以为科学发展出力。市委组织专门力量,将科学发展观的要义等应知应会知识,将市委十届十次会议提出的打造百里沿     

培养自我评估能力提高英语学习效果

自我评估是一种提高学生学习主动性、积极性的学习策略。行为表现评估是近年来得到广泛应用的一种新的评估方式,弥补了传统评估方式的缺陷,更适合于检测和评估学生的英语实际运用能力。本文探讨如何在英语课堂教学中结合行为表现评估来培养学生的自我评估能力,以使英语学习达到理想的效果。     

大学生学习行为模式与学习效果相关性的实证研究

本文在调查大学生学习行为模式与学习效果的基础上,通过相关性分析和系统层次分析,发现大学生学习行为模式与学习成效之间的关联度,以及大学生学习行为模式中哪些是影响其学习效果的主要因素。最后根据调查结果优化出科学、合理、健康的大学生学习行为模式。     

汤原县委组织部 坚持“三个着力”,学习贯彻党的十九大精神

汤原县委组织部把学习贯彻党的十九大精神作为当前的首要政治任务,坚持“三个着力”.“对照学”,着力在学深悟透上下功夫.县委组织部下发了十九大报告原文,要求组工干部学原文、悟原理,联系实际撰写心得体会.“检查学”,着力在准确把握上下功夫.依托“周五组工课堂”,采取口头提问、书面测试等方式,检查学习效果,激发学习热情.“实践学”,着力在融会贯通上下功夫.对照十九大提出的涉及党的建设和组织工作的各项任务,逐句研究,细化分解,谋划解决和改进工作的新思路,有力促进各项目标任务的圆满完成.     

未来取向与学前教育女师范生学习效果的关系:一项潜在剖面分析

以593名学前教育女师范生为被试,采用潜在剖面分析考察其学习效果的类别特征以及未来取向在学前教育女师范生学习效果类别中的作用的研究结果表明：学前教育女师范生学习效果存在风险组、中等组和良好组3种不同类别;未来取向对学习效果具有显著预测作用,且具有高水平未来取向的学前教育女师范生更可能处于学习效果良好组;学前教育女师范生进入学习效果良好组的概率随年级上升而降低;专升本层次的学前教育女师范生更大概率进入学习效果中等组。研究结果有助于对学前教育女师范生学习效果类型多样性的深入理解,并针对性地为学前教育女师范生大学学习生涯制定相应的干预措施与方案。     

影响英语词汇学习的情感因素及策略

从心理学和教学法角度来看,自尊、学习动机及焦虑等情感因素对英语词汇学习存在着影响,而且认知因素与情感因素相互关联。在教学中应调动学习者的情感因素,教授学习者学习和运用有效的词汇学习策略,可以提高学习效果。