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现如今,随着社会的不断进步和发展,高校教育体制改革也在不断推进。目前大学生承受着来自社会、学习、工作等各方面竞争力的影响,部分学生难免会具有一些负面情绪影响正常的学习和生活。因此,《心理学》课程承担了极为重要的作用。高校《心理学》课程作为一门重要的学科课程,对于高校教育培养工作而言十分重要。然而,由于大学生本身自制力较差,对于传统的《心理学》课程而言兴趣较低,教学工作很难正常推进下去,需要更多的创新教学理念,增加实践应用教学体系融入,从而加以改进和发展。基于此,文章下文通过多个角度和方面对心理学的教学理念、方法、内容等等展开了探讨,提出了相关意见和看法,帮助提升高校《心理学》课程教学效果。 相似文献
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新课程改革强调学科大概念在知识整合中的作用,关注学科大概念在真实、具体、综合情境中的运用迁移。以学科大概念为核心,促使教学内容结构化是现行高中思想政治课程标准的重要要求。大概念教学在推进学生把握课程本质思想、掌握学科思维方法和促进知识迁移运用等方面发挥了重要作用。“举一致用”大概念教学,用大概念来统摄教学目的、教学方法和教学评价,在“举一”和“致用”的教学设计和教学实施过程中,发展教师与学生对学科知识的本质性理解和综合性运用,为生活实践和跨学科迁移做好准备。 相似文献