大力弘扬和培育雷锋精神--纪念"向雷锋同志学习"题词发表40周年

雷锋精神代表了社会主义思想道德建设的方向，深深扎根于人民群众之中；体现了共产主义思想与社会主义实践的统一，共产党人的人生观、价值观与中华民族传统美德的统一。新的时代需要雷锋精神，雷锋精神也完全能够同改革开放、发展市场经济，全面建设小康社会，加快社会主义现代化建设，开创中国特色社会主义事业新局面新的时代要求结合起来。     

战略联盟:中国企业提高竞争力的新源泉

在市场竞争日益激烈的今天,中国企业面临巨大商机的同时也面临巨大的生存压力。中国企业可以通过构建战略联盟来学习优势企业的长处,弥补战略缺口,进行优势互补,培育和更新自己的核心能力,提升企业的竞争能力,塑造企业长期的竞争优势。战略联盟是中国企业提高竞争优势的新源泉。     

加快现代化新城区建设提升新农村建设水平

近年来，我们北辰区双街镇以建设社会主义新农村为目标，按照科学发展观的要求。充分发挥镇位优势，大力推进农业产业化、工业园区化、农村城镇化。全面加快现代化新城区建设步伐。我镇牢牢抓住结构调整、深化改革、扩大开放、科技进步与创新四个环节，着力把“农业做精、工业做强、服务业做优”。我镇以旧村改造为突破口，按照“超前规划，整体布局，体现特色，分步实施”的思路，整体推进现代化新城区建设，不断提高群众人居生活水平和品位，努力打造生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展环境。     

论先进文化与和谐文化的关系

党的十六大报告指出:"当今世界,文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出.文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中."在文化建设方面,党中央先后提出了先进文化与和谐文化两个概念.在构建社会主义和谐社会过程中,建设和谐文化作为一项重要任务,它与先进文化有着怎样的关系?笔者对此作些探讨.     

马克思主义能力思想及其当代启示

马克思恩格斯把每个人能力的全面发展作为未来社会的目的本身,高度重视人的能力价值.认为未来社会基本价值观就是注重每个人能力的自由而全面发展.列宁把苏维埃领导干部的建设能力与商品经济发展所要求的水平结合起来论述,提出要培育一代社会主义新人.马克思主义的后继者中国共产党人始终把能力建设作为具有基础性、战略性和决定性意义的重大时代性课题进行论述与探索.马克思主义的能力思想,对当前加强执政能力建设具有重要的启示:人才资源是第一资源、特殊的资源;解放人、开发人、提高人的创新能力,促进人的全面发展是人力资源开发的核心.     

金凤区重视下派企业挂职干部工作

制度规范各级干部的从政行为。中卫市纪委监察局督导全市各级党政组织建立健全领导班子成员廉洁自律规定和制度；建立和实施了政务、村务、厂务公开制度；在基层建立了村财乡管、会计委派等制度。     

社会主义和谐社会与当代伦理共同体

党的十六届四中全会明确提出,“要坚持最广泛最充分地调动一切积极因素,不断提高构建社会主义和谐社会的能力”①。“构建社会主义和谐社会”既是我们党的执政目标,又是我们党的执政基础。这一执政理念的提出,表明我们党高度关注最广大人民的根本利益,高度重视弱化和消解在社会转型时期所引发的一些社会矛盾和利益冲突,标志着我们党对社会主义建设规律认识的升华,确立了以人为本,全面协调可持续发展的科学发展观,充分体现了我们党立党为公、执政为民的先进性。社会主义和谐社会有其丰富的内涵,构建社会主义和谐社会是一个长期的、复杂的历史…     

绘文明画卷 保经济发展——新疆乌鲁木齐工商行政管理局精神文明建设掠影

乌鲁木齐市工商行政管理局现有干部职工322名，下辖七区一县，34个工商所和商标、广告、消费者等五个协会组织，在社会主义精神文明创建活动中取得了丰硕成果。市局机关和所属区县工商局自2000年全部跨入自治区级“文明单位”、实现“满堂红”以来，又于2002年跨入自治区级“文明行业”。所属沙依巴克区分局、水磨沟区分局被中央文明委评为“全国创建文明行业工作先进单位”，天山区分局被国家工商总局、     

贪官的“制度建设秀”

绥化市原市委书记马德受贿17次, “卖官”就有12次,受贿人民币233万元,美元5万元。他一边大肆卖官,一边却又“大力推进”制度建设,什么坚持完善“干部考察预告制、干部任前公示制、     

西华大学：建设一流地方综合性大学

西华大学经国家教育部2003年4月16日批准,由原四川工业学院和原成都师范高等专科学校合并组建,是四川省重点建设和发展的省属综合性大学。学校以“求是、明德、卓越”为校训,培育具有西华特色的校园文化和大学精神。学校现有17个学院1个直属系,57个本科专业涵盖工、管、文、理、经、法、史、教育等学科门类。学校面向全国25 个省市招生,现有全日制在校学生250000余人,其中本科牛19000余人,研究生和工程硕士700余人。学校现有1500余名教师,其中高级职称近500名。4名院士出任学校各省级重点实验室学术委员会主任,14名院士、43位全国知名教…