社会主义荣辱观与当代大学生德育教育

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是引领社会风尚的光辉旗帜,也为新时期高校德育工作提出了新的课题、新的要求。     

校园文化建设是职业学校实施德育教育的有效途径

进入新的世纪，学生的思想日益活跃，思维、生活和行为方式由封闭型走向开放型。在新的历史条件下，怎样做好学生的德育工作，这是职业教育工作者共同关心的问题。尤其是当前社会转型的关键时期，每当提起德育工作，大家首先想到的是一个“难”字，道理难辩清，活动难开展，学生难管理，水平难提高。真是“老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”。针对此现状，我校党政领导多次专题研究，并达成共识：学校是培养人才的地方。自古以来“修身立志”就是学校教育的根本。进行德育教育既不是多此一举的“教育附加”，也不是生搬硬灌的抽象教条，更不是毫无生气的空洞口号。应该成为新时期中国教育的灵魂。同时又是一个系统工程。方法上应易被接受的文化方式贯穿于全部教育内容和日常行为中。即所谓寓教于言；寓教于行；寓教于学；寓教于劳；寓教于美；寓教于乐；寓教于一切。这个系统工程若以一名而蔽之，就是：校园文化建设。     

革命纪念馆基地作用的实践与创新——以中共代表团梅园新村纪念馆创建“周恩来班”为例

<正>作为爱国主义教育基地,革命纪念馆大力开展青少年思想品德教育工作,有着责无旁贷的历史使命。长期以来,国内许多革命纪念馆根据自身优势,积极探索"宜静宜动、动静结合"的教育形式,立足馆藏文物,利用多种形式,在实施德育教育的过程中不断开拓创新,积累了一些成功经验。以南京梅园新村纪念馆为例,以伟人的名字创建"周恩来班",并开展系列争创活动,是该馆立足于自身优势,充分发掘周恩来精神的伟大向导     

德育与教学 融合更有效

德育的重要性毋庸讳言,自古以来人们都非常重视道德教育。学校作为教育阵地,更是把德育摆在工作的首要位置。然而现实中,许多学校采取了一系列措施,开展了多样的活动,投入了大量的人力、物力和财力,德育效果并不明显。其中一个重要原因是德育游离了课堂教学这个主阵地,缺少来自根部的滋养。虽然新课程强调三维目标的有机     

英语课堂教学中学生责任感的培养

我国正处在社会转型期,传统价值观念被打破,新的价值观念体系正在构建之中,外来思潮不断涌入,人们的价值观、责任观念受到巨大冲击,学生也不例外,学生的德育教育问题日益凸显,面临严峻挑战。