电子商务纠纷难点研究及破解思路

电子商务在减少交易时空限制、提高交易效率、降低交易成本等方面越来越显示出其无可比拟的优越性,伴随而来的是大量的电子商务纠纷案件的出现。本文从电子商务交易本身特点及现状出发,阐述此类纠纷的难点并进行深入分析,同时尝试提出解决问题的设想,以期完善电子商务交易的法制环境。     

破解制约中小学心理健康教育实效性的瓶颈

目前,中小学生心理健康教育无论是国家、政府、各级教育主管部门,还是学校、家长、学生都极为关注。但中小学心理健康教育还存在重硬件、轻软件,重学生、轻教师,重学校、轻家庭,重形式、轻实效的倾向。本文采用文献法,结合当前中小学开展心理健康教育的实际,认为师资专业化程度低是制约心理健康教育实效性的瓶颈,可以通过为心理健康教育教师设置专职岗位和职称系列、高校加大加强心理学专业人才培养力度、根据中小学心理健康教育的实际需要做好分级培训、大学和中小学联合开展心理教育科学研究达到共赢目标予以解决。     

行政裁判文书制作的常见问题及破解之道

最高人民法院早在21世纪初就开始着手于裁判文书的公开工作。2013年,最高人民法院公布实施了《最高人民法院裁判文书上网公布暂行办法》,标志着裁判文书公开进入全面开放阶段。裁判文书公开,一方面有利于推进司法公开的进程,另一方面也给裁判文书的制作提出更高的要求。裁判文书的受众越来越广,法官不能仅仅将裁判结果向当事人展示,也需要将整个审理过程及结果向社会公开,裁判文书的改革和提升迫在眉睫。     

破解纪检监察部门“自身不硬”问题还需构筑长效机制

"打铁还需自身硬"的警钟再度回响,不仅极大地震慑了腐败分子,也为反腐倡廉提供了巨大的正能量。作为锻造反腐倡廉钢铁利器的纪检监察机关只有不断地锤炼自身硬度,增强新形势下加强自身建设的紧迫感,严于剖析"自身不硬"问题,认真查找其形成的根源,探索构筑纪检监察机关自身建设的长效机制,才能应对改革开放的各种挑战,肩负并履行好党和人民赋予的神圣使命和职责。     

当代中国马克思主义大众化的困境及其破解

推进马克思主义大众化既是党的十八大重申的战略任务,也是实现中国梦的必然逻辑。马克思主义大众化在当代中国的深入推进面临诸多现实困境,主要体现在主体意识的淡薄与行为的失范,受众构成与思想意识的复杂多样,理论感召力的缺失与传播方式的兜售化倾向,市场经济、网络环境与多元文化思潮的冲击等。当代中国马克思主义大众化整体效能的发挥必须找到相应的破解之道,并在此基础上实现各结构要素的有序推进和良性互动。     

西藏金融生态环境的困境与破解路径

选择了西藏金融生态环境建设为研究对象,对西藏金融生态环境当前的状况、面临的主要障碍等进行了全面分析,构建了提升该项建设水平的一些思路。将推动西藏金融生态环境建设的重点放在以下几个方面,一是要优化周边的经济环境,二是必须加大法制、信用等相关的制度环境优化力度。在此基础上,对于金融生态环境这项非常复杂的系统建设任务,一定要求不同部门,引导全社会各个层面的力量一起参与。在有效体现地方政府主导引领作用的前提下,逐步找到金融力量和政府各类部门以及企业之间形成立体化的交流协调机制的路径和方法,利用联席会议等新型工作机制,实现合力推动,促使西藏金融生态环境的科学发展。     

非公有制企业党建情况调查与思考——以佳木斯市为调查对象

为贯彻落实十七大提出的党组织全覆盖的任务,佳木斯市采取措施,在非公企业党的建设方面创新机制进行了三项大胆探索和创新,扩大了党组织的覆盖面,并且整合资源合力推进非公党建,取得了可喜成绩,解决了非公企业党建的一些难题。     

我国城市文化产业园区发展现状及对策

文化产业园区是文化产业快速健康发展的载体和依托。近年来我国许多城市积极兴建文化产业园区并取得一定成效,但也衍生了发展理念不科学、规划定位不合理、集聚效应不明显、创新能力不显著等问题。这些问题亟待通过控制园区数量和规模、优化园区生长外部环境、理顺体制完善机制等路径逐步加以解决。     

网络舆论监督的现实困境及其破解

当前,网络舆论已成为我国社会民众监督公权力的重要方式,但在网络舆论监督中还存在诸多现实困境,如虚假监督现象时有发生、网络舆论暴力造成巨大损害、“网络审判”干扰司法独立等等.文章在分析网络舆论监督中存在的现实困境基础上,提出了解决问题的策略和路径.     

拨开乌云见月明

<正>最近,湖南冷水江市财政统发工资信息因密码破解在网上曝光,人们惊讶地发现,公务员工资最高不过4000元,最低只有2000多元,与传说中"高工资"大相径庭。公务员工资一直是舆论关注焦点,社会上关于公务员高工资高福利的说法越传越邪乎,以至于一些公务员与同学朋友亲戚聊起工资总被围攻"说假话,怕被借钱"。网络上有个别公务员诉苦水说委屈,却从未换得同情理解,收到的除了嘲讽就是谩骂。什么才是真相?公务员工资究竟有多高?