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71.
何又明 《湖南省社会主义学院学报》2002,(3)
“三个代表”思想是马克思主义在当代中国的进一步丰富和发展,是推进建设有中国特色社会主义各项事业的指导思想。办好新世纪社会主义学院,必须以“三个代表”思想为指导。社会主义学院贯彻“三个代表”思想,既要从思想上解决为什么要贯彻“三个代表”思想的认识问题,同时又要联系社会主义学院的实际解决怎样贯彻落实“三个代表”思想的问题。 相似文献
72.
甄小英 《中央社会主义学院学报》2002,(5):19-22
本世纪头一、二十年是中国的重要战略发展机遇期 ,统战工作在理论和实践方面也面临着一个大发展。社会主义学院要紧紧抓住这个重要机遇 ,开创教学科研工作的新局面。要抓住重点 ,突出特色 ,搞好教学布局 ,加强学科建设和教材建设 ,围绕提高教学质量抓好教学的各个环节 ,采取多种形式调动教研人员和科学管理人员的积极性。要以科研为龙头 ,以教学为中心 ,坚持教学科研一体化方针 ,不断把教学科研提高到新水平 相似文献
73.
耿世栋 《广东省社会主义学院学报》2013,(1):13+10-13,10
党的十八报告明确指出,要巩固和发展最广泛的爱国统一战线。高举爱国主义、社会主义旗帜,巩固统一战线的思想政治基础。社会主义学院是中国共产党领导的统一战线性质的政治学院,是民主党派和无党派人士的联合党校,是党和国家教育培训体系的重要组成部分。充分发挥社会主义学院统一战线人才培训基地、理论研究基地、方针政策宣传基地作用,有针对性地加强党外代表人士教育培训工作,引导统一战线成员自觉接受中国共产党的领导,夯实多党合作的共同思想政治基础,是社会主义学院学习贯彻党的十八大精神的根本要求。 相似文献
74.
《广东省社会主义学院学报》2013,(1):2-F0002
<正>2012年12月7日下午,中共广东省委常委、统战部部长林雄到广东省社会主义学院调研,参观学院新综合大楼,看望全体教师和干部职工,并主持召开座谈会。省委统战部有关处室负责人陪同调研。省委统战部副部长、省社会主义学院党组书记何文洪代表学院班子作工作汇报,重点汇报了学院深入学习 相似文献
75.
《四川省社会主义学院学报》2012,(2):65
《四川省社会主义学院学报》是中共四川省委统战部主管、四川省社会主义学院主办的以反映统一战线理论研究成果为主的综合性社会科学季刊。本刊为巩固和发展最广泛的爱国统一战线服务,为社院教育培训服务,着重反映统一战线理论创新成果,设有特色栏目重要文献学习体会、共产党领导的多党合作、协商民主理论研究、社院教育与研究、中国特色社会主义理论研讨、社会管理探讨、民族与宗教(特色子栏目:彝区问题与研究、藏区问题与研究)、 相似文献
76.
《福建省社会主义学院学报》2012,(6):129
各省、自治区、直辖市、副省级城市和新疆生产建设兵团社会主义学院:为了贯彻落实《中共中央关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见》以及《2010—2020年党外代表人士教育培训改革和发展纲要》精神,进一步推动全国社会主义学院学报正规化建设,不断提高全国社会主义学院学报的质量,2012年7月,中央社会主义学院举行了第一届全国社会主义学院学报评奖活动。各地社院高度重视,积极申报。中央社院组织有关专家进行了双向匿名评审。经研究,决定对广东省社院等32个单位和16个个人优秀项目予以表彰。 相似文献
77.
张健 《湖南省社会主义学院学报》2012,(5):12-13
(2012年9月26日)尊敬的小文书记、微微部长,各位嘉宾、各位朋友:今天,湖南省委统战部与省社会主义学院联合召开"李维汉统战思想研究暨统战学学科建设研讨会"。首先,我代表中央统战部研究室和中国统一战线理论研究会秘书处,对研讨会的召开表示热烈的祝贺!多年来,在省委统战部的高度重视和组织推动下,湖南的统战理论研究工作始终走在全国前列。特别是中 相似文献
78.
《广西社会主义学院学报》2017,(3)
社会主义学院是统一战线智库的重要组成部分,其在统一战线智库建设中具有平台发布、主题聚焦、人才提升等重要功能作用。目前,社会主义学院在发挥智库功能作用方面还有很大提升空间,应着眼于统一战线智库建设的目标,加快推进社会主义学院统战智库建设。 相似文献
79.
《辽宁省社会主义学院学报》2012,(3):97-F0003
5月25日上午9时,2012年首场《辽海讲坛》·名人讲座在院阶梯报告厅开讲,全国工商联专职副主席李路作了题为《非公有制经济形势与政策》的精彩报告。院长王本奎主持讲座省、市、县区工商联负责人,省、市社会主义学院有关领导和教师,非公有制经济代表人士和其他社会各界人士等110余人听取了讲座。 相似文献
80.
王刚 《江苏省社会主义学院学报》2009,(2):57-59
社会主义学院要把握和遵循社院姓"社"、姓"社"名"院"、社院教育是党的干部教育、以政治理论教学为主、以素质提高和能力建设为核心、坚持理论联系实际的学风、充分发挥学员的主体作用等教育规律和特点,促进"高层次、有特色、正规化"建设. 相似文献