社会变革进程中的服务型政府建设问题研究

在社会变革时期,建设服务型政府具有重大意义。社会变革中的服务型政府具有民主法治理性;职责规范清晰;阳光透明廉政;高效精干协调的基本特征。要进一步完善服务型政府建设,应该继续深化行政管理体制改革,加快转变政府职能;加大资金投入,尽快提升政府公关服务能力;结合改革开放实际,进一步完善立法程序;回应到位、反馈迅速、监管有序,使行政问责制更加完备。     

发展学视域中的社会管理创新探究

中国正经历着空前广泛的社会变革,在社会转型过程中,出现了种种新的矛盾和问题,且困难之大、矛盾之多、问题之复杂,对社会管理提出了更高标准的要求。从发展学的视域看,必须以社会科学的各个领域为出发点,整合建立一整套完善经济和社会体制的系统制度并高效地执行,激发公民的创造性和活力,使其成为真正的社会主人,这是和谐社会中社会管理长效运行、也是国家长治久安的关键之道。     

书林漫步

新华社记者笔下的新中国 何平 主编 新华出版社 2009-10 《新华社记者笔下的新中国》，是一种全新的新闻观观照下的新中国，是新中国成立以来重大事件的历史见证。新华社作为党和人民的耳目喉舌，既是人民实践活动的记录者和传播者，也是社会变革运动的参与者和推动者。     

构建德育教育新模式探析

进入21世纪后,社会进入市场经济的大发展时期,“知识经济”、“资本营运”、“全球化”、“信息社会”、“网络”、“平民文化”等关键词在更深的层次上演绎着中国的社会变革,构成了高等教育改革、高校德育发展的复杂背景,使高校德育教育面临挑战和思维的变革。     

创新高校思想政治教育的途径与方法

改革开放30年来，我围在经济、政治和文化等各个领域发生了深刻的社会变革，经济结构、政治结构、利益结构等出现了快速调整，促使着社会个体的思想观念、伦理道德、价值标准、社会规范、生活方式以及行为方式等迅速变化。深深地影响着大学生。从当前形势来看，大学生思想政治教育工作面临着许多新问题新挑战，存在着很多薄弱环节，需要我们教育工作者结合时代特征，     

深入推进农村综合改革

推进农村综合改革,是一次重大的制度创新和社会变革,是社会主义新农村建设的重要任务。各级党委、政府的领导同志,特别是换届后新上任的县市主要负责同志,要认真学习中央和省委、省政府有关文件精神,进一步提高思想认识,切实加强领导,精心组织实施,扎扎实实地把农村综合改革推向前进。中央部署的农村综合改革的主要内容,一是以乡镇为主的机构改革,二是农村义务教育改革,三是县乡财政体制改革。我省各项改革进展顺利、初见成效。当前改革最大的难点,或者说县委书记特别需要关注的问题,是乡镇事业单位的改革。在这方面,我们已经有了重大的突破…     

对社会变革与传统的反思——读托克维尔的《旧制度与大革命》有感

当一个社会发生了剧烈变动时，必然有其内在的深层原因和理由。一场重大社会变革或革命的永恒价值不仅在于它取得了如何辉煌的成就，更重要的在于思想家对其进行客观地、冷静地、思辨地总结、批判和反思，从而留下传世之作以及睿智的思想观点。法国著名政治学家和历史学家亚历克西·德·托克维尔于1856年发表的名著《旧制度与大革命》，以1789年前后法国的政治社会状况为背景，     

谈刑法中的社会危害性

社会危害性、刑事违法性与应受刑罚性是犯罪的三个基本特征。其中 ,社会危害性被认为是犯罪的最本质特征和认定是否犯罪的标准。随着时代的进步 ,不少学者对这一理论提出质疑。文章试从社会危害性这一思想的发展探讨其在犯罪特征中的核心地位 ,并简析社会危害性理论的不足 ,期待未来立法对社会危害性作出新的选择     

坚持走中国特色自主创新道路 为建设创新型国家而努力奋斗——胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话（摘登）

用15年的时间使我国进入创新型国家行列,是一项极其繁重而艰巨的任务,也是一项极其广泛而深刻的社会变革。全党同志特别是各级领导干部务必深刻认识完成这项任务的极端重要性和紧迫性,加强领导、狠抓落实。第一,加强组织领导,切实把提高自主创新能力作为关系全局的大事抓紧抓好。各级党委和政府要从贯彻落实科学发展观、实施好科教兴国战略和人才强国战略的高度出发,加强和改善对科技工作的领导,切实把科技工作摆上重要议事日程,立足当前,着眼长远,结合实际研究和提出本地区本部门的科技发展规划,制定和实施正确有效的促进科技发展的政策措…     

关于"犯罪助动社会变革和历史进步"论的批判——"犯罪有益论"和"相对主义犯罪观"质疑

国内刑法学界当前存在着不正确的"犯罪有益论"和"相对主义犯罪观"思潮,并且有日益漫延的趋势,而其支撑性观点之一,是认为犯罪具有"助动社会变革和历史进步"的积极功能,即历史上的诸多犯罪,虽然在当时看来是严重犯罪,却直接推进改革和历史进步。对此,我们应当加以系统的反思和批判,进而确立正确的犯罪层次观,坚持以同一价值评判标准研究同一问题,并清晰地区分以历史大视野和现实标准研究同一问题的差异化问题。