网络文化背景下的政务微博发展策略

政务微博作为网络文化的一种具体形态,推动着政治管理的现代化进程。但政务微博毕竟还处在发展时期,因此需要从网络文化建设入手,在明确自身定位的前提下规划具体内容,与政府网站互补发展,以法律和制度为保障,建立起科学的评估体系和长效发展机制,从而以科学的发展策略持续提升网络问政的实际效果。     

从“鸡毛蒜皮”做起——黄岩、江干两地社会管理的创新做法

“新黄岩人”找到归属感 为服务和管理好数量庞大的外来务丁人员，台州市黄岩区积极探索流动人口服务管理机制，借力科技网络，建立维权中心、配备专职协管员，做好细致的服务和管理工作，     

跨越一步天地宽——中国电信重庆公司创新企业管理构建“大服务”体系纪略

不到1万名员工、7000人为用户提供面对面服务;为更贴近用户,组建225个服务机构(营维部),逾3000个社区服务站,成为全市唯一一家将服务网点延伸至乡村的电信运营商。全市近2000个小区、近150万户居民已实现电信光纤入户;500个"信息化社区"建设已过七成;百所偏远山村"信息化学校"即将全面建成。     

网络环境对大学生成长的影响探究

网络以前所未有的速度向社会各个领域蔓延,高校已经成为我国网络用户最密集的区域之一。网络对大学生的影响是全方位的,不仅为大学生自身发展带来契机,同时也引发了诸多的负面效应。预防网络对大学生的不良影响是亟待解决的问题,这是一项综合工程,需要学校、社会、家庭三方力量共同协作,以＂预防＂作为基点。     

扣缴义务人责任研究：类型化与反思

税法上扣缴义务人未完全履行扣缴义务，脱法扣缴行为随之产生，扣缴制度的立法目的成空，追究扣缴义务人责任是为必然。依现行税法规定，扣缴义务人不仅将视情况承担“补缴、追缴”，“限期改正、责令改正”、“刑事处罚”等主责任，而且需承担“滞纳金”，“罚款”或“滞纳金与罚款”等一并使用的从责任。责任形态的复杂性和现行税法的诸多缺陷，导致扣缴义务人责任实务运用极为混乱。要想从源头上解决此问题，必须对扣缴义务人责任进行多维定性，以扣缴义务人基本权利的行使作为扣缴制度财政目的的边界，以财政目的的实现作为扣缴义务人义务履行、权利行使的边界。     

地铁进食该“疏”不该“堵”

诚然．地铁禁食可以借助法律的手段采强制规范人们的行为，进而优化乘车环境．但是当在地铁中进食已成为许多的人的生活必需、被大众普遍接受的行为时．采用“堵”的办法在法律条文中规定地铁禁食．是考虑欠妥的举措。笔者认为应从更多的方面来制定、完善应对策略．从道德层面加以疏导、规范乘客的行为，倡导文明乘车。     

公司法定代表人越权所签合同的效力

正案件背景:A公司是一家有限责任公司,为扩大生产经营规模,该公司法定代表人李某未经股东会决议,自行决定以公司名义同B公司签订了增资入股合同并加盖了公司印章,合同约定B出资1000万元加入A公司,A公司负责办理增资入股手续。合同签订后,B实际履行了出资义务,但A公司股东会在讨论B增资入股事宜时,未经代表三分之二以上表决权的股东决议通过,合同无法继续履行。B提起诉讼,请求判令A公司继续履行合同,并按约定承担违约责任。A公司抗辩认为增资入股事宜未经代表三分之二以上表决权的股东决议通过,合同应认定为无效,其不应承担违约责任。     

刘会松：心系群众的“网络义工”

提起“小松”．经常接触公益网站的人大都知道他是一个知名度很高的“网虫”，而关于他的真实姓名和具体情况，却很少有人清楚。多年来，“小松”积极发挥网络的力量，号召和组织网友投身公益、救助社会困难人群，让爱心从虚拟世界走入现实生活，将汇聚起的公益力量不断传递。     

英美文学教学对学生语言技能的提升

在经济全球化和网络信息时代,英美文学教学对学生语言技能的提升有着十分重要的意义。它可以增强民族自信心和自豪感,增加民族凝聚力和创造力,可以提高国家文化软实力。在进行英美文学教学的过程中,要取其精华,去其糟粕,有选择地吸收,不能一味全盘接受,更不能全盘摒弃;同时要使之与社会主义核心价值体系相结合,与当代社会相适应,与现代文明相协调,从而保持民族性,体现时代性。然而,因为学生在基础知识的掌握、学习兴趣、认知能力等方面存在着一定的差距,学生的学习水平参差不齐,因     

从文本到网络:体验式教学逻辑的实践与反思——以《社会调查原理与方法》课程为例

《社会调查原理与方法》是集理论知识和实践知识为一体的综合性课程,为了提升教学效果,尝试引入以课程项目为依托,小组合作为基础的体验式教学逻辑。体验式教学逻辑的实施应化整为零,分步进行;充分合作,有序竞争;持续互动,内外兼修。通过转换师生角色,充分调动学生参与课堂的积极性,不仅完成了课堂文本知识传递的任务,更重要的是构建了卓越成效的学习网络,并与生活场域相链接,达到技能、智商、情商共同提高的目标,最大限度地强化了课堂教学的实效性。