为复浮生是梦中？——虚拟现实媒介的美学逻辑与问题审视

虚拟现实与我们共在已多年,当其携数字基础设施的强大力量回归后,成为重新定义用户生活体验和所在空间视角的媒介形式,并引发了独特的美学体验。围绕这一美学体验的中心问题不是虚拟对象是否真实存在,而是虚拟现实媒介如何将我们日常的感官和知觉能力虚拟化,从而使我们在虚拟世界中具有知觉主动性。虚拟现实媒介的美学逻辑表现在沉浸式美学体验和计算美学体验上。这些体验基于计算视觉文化的支持,强调物质世界可能总是悬浮在身体、技术和审美调解之间。主体似乎在审视着一个可以随意支配的世界,但忽略了他们自身也被算作其中的一部分。虚拟现实媒介并没有使世界变得触手可及,更多地是体现了海德格尔所描述的只剩下“技术关系”的境况。     

近期有关"虚拟"问题研究的进展

虚拟现实作为计算机科学的分支技术 ,是近几年在相关领域惹人注目的话题。文章就虚拟现实展开的争论问题进行综述。主要有何为“虚拟” ,虚拟与现实的关系 ,虚拟现实的主要特征和表现形式 ,以及如何在哲学层面上理解虚拟现实等热点问题     

网上生活的本质:"人--机对话"模型探析

自从人类开始使用机械设备从事各种生产活动和实践 ,“人———机”模型 (即人机系统 )就一直存在着。长期以来 ,这种人机系统中人与机器的联系是单方向的 ,即要么是人适应机器的操作程序 ,要么改善机器的操作程序来适应人在操作上的需要。然而 ,伴随科学技术发展到上个世纪中后期 ,特别是后期 ,以计算机和电信技术为依托的网络的出现和普及 ,这种人与机器的单向性特点发生了根本性的变化。上网使人们有了一种全新的工作和生活方式和形式。上网这种“人———机”形式改变了以往那种“人———机”模型的单向性 ,而表现出来的是一种人机互动模型 ,即双向性的对话形式。说它是一种“对话”模型 ,是因为人们可以在网上工作、学习、沟通、娱乐和交谈等 ,宛如现实生活中人与人之间面对面的谈话一般。笔者正是试图从上网这种人机互动性入手 ,从科技史的发展背景下分析网上生活的本质———“人———机对话”模型 (这也是本文提出的新的视角和观点 ) ,分析“人———机对话”模型中“对话”的实质 ,以及进一步阐述这种“人———机对话”模型中的知觉系统和虚拟现实等方面内容     

虚拟现实技术在教育教学中的应用与研究

虚拟现实技术是继多媒体、计算机网络之后,在教育领域内最具有应用前景的"明星"技术.对虚拟现实技术在教育教学领域的应用理论依据、具体应用表现形式、国内外应用与研究现状进行了阐述,提出了目前我国虚拟现实技术在教育教学领域研究方面所存在的问题和主要研究发展方向.     

对虚拟实验环境开发技术的探讨

虚拟现实技术作为新的教学媒体技术已经进入高校的教学。利用虚拟现实技术构建虚拟实验环境,可以大大增进教学效果。文章通过虚拟实验环境制作实例介绍的方式探讨了虚拟实验环境的开发技术。     

虚拟现实视域下的现代休闲初探

现代休闲的虚拟化是休闲发展到工业文明时代而呈现的一种休闲形态。以计算机信息网络技术为基础,现代休闲的虚拟化呈现不同特点,其对人与社会的影响具有双重性。分析现代休闲虚拟化所产生的问题,有助于人们更好地实现休闲的价值。     

虚拟现实技术在法医病理学中的应用

对虚拟现实技术的概况及其在法医病理中的运用、发展前景进行了综述。文献资料表明:随着手术导航系统、虚拟尸检、显微影像技术等虚拟现实技术的产生发展,这必将对法医病理学的教学、实验、科研及其实际运用产生深远的影响,并将极大推动本学科的发展。但由于软硬条件、成本、费用等的限制,这一技术要真正进入实践运用还需要进一步改进、完善。     

基于三维扫描和虚拟现实技术的现场勘查培训实现方法

一、引言犯罪现场勘查是指侦查人员利用刑事调查和刑事科学技术手段,对与犯罪有关的人和事以及时间、场所、物品、人身、尸体等进行现场调查和实地勘验检查。(1)作为刑事案件侦查的首要任务,犯罪现场勘查水平对案件的侦破起着至关重要的作用。由于现场勘查技术规范化程度要求高、涉及内容广、技术多、掌握难度大,现场勘查技术培训历来受到高度重视。公安院校和刑侦科研机构对学员现场勘查技术的培训效果将直接影响学员的犯罪现场勘查水平。     

全景虚拟现实技术在公安刑事技术教学培训中的应用

全景虚拟现实技术是运用计算机对现实世界进行全面仿真的技术,在国外高校教学中得到了广泛应用,具有巨大的应用前景.在公安高等院校刑事技术教学培训中应用全景虚拟现实技术具有高效性、仿真性和交互性等优点,可以形成新的刑事技术教学培训模式.在实践新的教学模式时需注意:虚拟训练与实操训练相结合,虚拟训练与实战训练相结合.