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81.
党性是马克思主义经典作家关注的一个重要课题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足于马克思主义经典作家的党性论述,充分吸收党在各个时期对党性的探索经验,着力纾解管党治党的现实困境,逐步形成了习近平党性观。习近平党性观逻辑严密、内涵丰富。从核心要义来看,全面培养党员、干部立身、立业、立言、立德是重大意义,永葆党的先进性和纯洁性是目标指向,全体党员特别是各级领导干部是主体对象,贯穿党的建设总体布局各方面是具体体现,坚持守正与创新相统一是涵养路径,实践成效由人民评价是检验标准。习近平党性观科学地回答了新时代党员教育培养之问,开辟了马克思主义建党学说中国化时代化新境界,推动了新时代党的建设新的伟大工程实践,彰显了中国共产党的政党自信,具有多层次的价值意蕴。 相似文献
82.
全面理解人类文明新形态需从其出场逻辑、超越创新、本质要义等维度把握。中国式现代化新道路所实现的人类文明新形态之所以“新”,就在于其超越了文明冲突,超越了西方式现代化,超越了资本逻辑。人类文明新形态与中国式现代化新道路从本质上讲是一体两面、合二为一的,但从表现特征看又各有侧重,只有理解了二者的异同,才能真正理解人类文明新形态的本质要义。 相似文献
83.
培育和践行社会主义核心价值观立意高远、影响深远。党的十八大以来,习近平总书记先后在五十多个场合提到价值观或社会主义核心价值观,并就此发表了一系列重要讲话,这为新时代培育社会主义核心价值观提供了根本的理论遵循。基于社会主义核心价值观的传播机理,发挥社会主义核心价值观对公民思想道德的引领作用,需要从以下几个方面着力:强化主体教育,达成思想共识;运用形象塑造,产生心理认同;涵养文化沃土,确保内化于心;注重实践养成,实现外化于行;搭建多维平台,建构协同机制。 相似文献
84.
85.
"两个确立"的提出是党的十九届六中全会的重大政治成果,是新时代坚持党的全面领导的核心要义,是开创未来、接续奋斗的时代要求。准确把握"两个确立"的深刻内涵和重大意义,有助于我们充分理解和深刻认识其对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义,进一步增强做到"两个维护"的思想自觉、政治自觉和行动自觉。 相似文献
86.
87.
88.
《学校党建与思想教育》2018,(8)
习近平新时代科技创新思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,它是以习近平同志为核心的党中央团结带领人民,在准确把握世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的当今世界发展大趋势,科学分析当今中国科技发展新特点的背景下形成的,是当代中国共产党人领导我国科技创新实践的经验总结,是指导新时代我国科技创新事业发展的行动指南。学习和研究习近平新时代科技创新思想,深刻理解和科学把握其中的形成逻辑、核心要义和实践要求,对于加快建设创新型国家和创新型社会,建设世界科技强国,实现中华民族伟大复兴具有重要意义。 相似文献
89.
"以稳定求发展,以发展促稳定",稳定是暂时的状态,发展则是永恒的话题。高校应当把促进青年教师队伍的发展作为战略主题,把推动青年教师个体的发展贯彻到学校用人工作的方方面面,做到一切"相信青教、为了青教、依靠青教","从青教中来,到青教中去",增强青年教师个体的归属感和责任感,增进青年教师队伍的竞争力和凝聚力。 相似文献
90.
科学发展观的第一要义是发展。从性质、规律、社会、世界、动力和实质六大维度解读科学发展观的第一要义,对于全面把握第一要义的科学内涵,深刻认识发展的决定性意义,有力增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,具有重要的意义。 相似文献