社会管理创新路径研究

改革开放的三十多年,可以总结为一种"双模式"变迁:一方面是从传统社会向工业化和信息化的现代社会变迁导致的结构转型,另一方面是计划经济向市场经济变迁导致的体制转轨。这种"双模式"变迁导致社会管理面临重大挑战。因此,党中央、国务院将社会管理创新列为当前一项重要的战略任务。相应地,社会管理创新的路径也必须针对"双模式"变迁,由此分析可归纳出群众工作(基层党建)、科技创新、社会协同和公众参与四类创新路径。本文对目前相关部门和地方已经开展的117个社会管理创新实践案例的文本分析结果也证明四类创新路径是社会管理创新的主要途径。     

关于设立政府信息公开查阅服务中心的通知

<正> 各区、县人民政府,市开发区、保税区、市高新区管委会:根据《中华人民共和国政府信息公开条例》(国务院令第492号)以及我市政府信息公开工作的部署,各区县人民政府和市开发区、保税区、市高新区(以下简称三区)管委会要切实做     

文本阐释的多元与同一

一与多是矛盾的统一体.在文本被阐释传译的过程中,文本意义被纳入文本与读者的动态互动而呈现开放的多元状态,但是这种阐释是译者以文本为依据,在对文本的历史语境分析中完成的.文本阐释的多元化体现了阐释的空间,而其同一性则蕴含着阐释的限度和译者的责任.     

中华人民共和国和葡萄牙共和国关于移管被判刑人的条约（中文本）

中华人民共和国和葡萄牙共和国（以下称双方），在相互尊重主权和平等互利的基础上，为加强两国在刑事司法领域的合作，使被判刑人得以在其国籍国服刑，以有利于被判刑人重返社会，决定缔结本条约，并议定下列各条：     

教材文本解读——有效课堂的着力点

对教材文本的全面、正确的解读是教师进行教学设计的基础。教师的文本的解读程度直接影响到教学设计的质量,进而影响课堂教学的质量。然而,在教学实践中,对教材文本解读存在许多不良的现象。现象一:自我虚化。不认真研读教材文本,借重教学参考等资料,缺乏自我阅读体验,人云亦云。现象二:本末倒置。     

创造性阅读中文本开拓的空间维度

本文试以主体间的多元对话为观念前提，力图建构语文创造性阅读中拓展文本的空间性维度，以使语文创造性阅读既不脱离文本，又让学生的想像得以驰骋、创造性潜能得以激发。     

生产者式：大众文本的特征——费斯克大众文化研究的新视野

费斯克认为,一个文本要成为大众的,就应当具备"生产者式"的特征。生产者式文本这个范畴,是用来描述"大众的作者式文本"的,对这样的文本进行"作者式"解读,不一定困难,它并未挑战读者从文本中挖掘意义,也不以它和其他文本或日常生活的惊人差异,来困扰读者。它并不将文本本身的建构法则强加于读者身上以至于读者只能依据该文本才能进行解读,而不能有自己的选择。     

一种教改中产生的新文种——“说课”文本写作新探

“说课”是近年来在教改活动中涌现出来的一种新文体,该文从“说课”文本写作的角度,对其性质、表达特征和写作方法作了较为深入地探讨。     

“文本研究”与“理论发展”的分工与互补——以《资本论》研究为例

现代学术研究已进人学术分工高度发达的时代，每个研究者精力是有限的，因此需要“术有专攻”，而许许多多“专门家”的成果汇集起来，就推动了整个学术的积累和进步，原创性的思想才会出现，学术生态的多样性和学术的繁荣才得以显现。具体到马克思研究来说，“文本研究”与“理论发展”应该保持必要的张力，形成合理的分工与互补。     

雷雨中的闲云野鹤——关于帕斯捷尔纳克的对话

帕斯捷尔纳克是在那个讲究高度统一的时代，却始终坚守着独立的个性，坚守自己的信仰之“道”的作家。他的小说《日瓦戈医生》有三重对话：与宗教文本的对话、与以革命为主要形态的现实的对话、与莎士比亚《哈姆雷特》的对话。归根结底，其目的是为了揭示知识分子在二十世纪的俄罗斯的命运。