关于痛的故事——读野夫《尘世·挽歌》有感

作者介绍：野夫,又名土家野夫,本名郑世平,土家人,1962年出生于湖北恩施。1978年考进湖北民族学院中文系开始诗歌创作。1982年组织诗歌社团＂剥枣诗社＂。1986年插班考进武汉大学中文系,组建湖北省＂后现代诗人沙龙＂。野夫用线性白描的手法述说着他的私家历史,低回中穷尽人之生死命题,回眸间窥斑国之百年兴替。     

人的全面发展视域下的高职院校党校教育

＂人的全面发展＂强调人的完整、和谐、多方面和自由的发展。基于＂人的全面发展＂学说指导的高职院校党校教育应体现＂党校姓党＂及＂‘人的全面发展’内在本质的确证＂,在此基础上应积极转变育人观念、更新育人的内容与方法以及注重实践活动的作用。     

高职思政课和谐师生文化研究——基于课堂学习共同体的视角

课堂学习共同体以全新的教育理念把教师与学生紧密联结在一起,相互对话交流,彼此共同学习,以提高课堂教学效率,达到教师与学生共同成长的目的.高职思政课堂教学不仅是一种知识传递的活动,更是一个师生文化的互动过程.在日趋开放与民主的社会,实现高职思政课堂上师生文化的和谐,合理的方法是共筑课堂学习共同体中师生文化对话交往的平台.通过师生群体间信息、思想、观点等多种平等的交流与沟通,达到师生文化和谐共融.     

新形势下对高职思想政治课堂中引入社会热点的思考

高职学生在日常生活中对社会热点的关注程度较高。而在高职思想政治课堂中引入社会热点正好迎合了高职生的特点,不仅能够促使高职生更为积极主动的融入到课堂当中,同时能够有效引导高职生正确认知社会热点,避免其被一些反动与负面的内容影响。鉴于此,笔者总结自身多年的教学经验,提出几点在高职思想政治课堂中引入社会热点的具体措施,仅供参考与借鉴。     

高职大学生工业文化自信的建构

剖析高职大学生对于工业文化的不自信原因:受中国传统封建士大夫"学而优则仕"和"劳心者治人,劳力者治于人"思想观念的影响;受农耕文化和小商品经济文化的影响;受外来多元文化冲击的影响。提出工业文化自信建构的具体路径:主动融入所在城市地方历史文化中;充分发挥思政课教学的主渠道作用;有力推动工业文化与校园文化的融合。     

高职院校仪式教育与重大纪念活动设置路径研究

高职院校面临着思想政治教育途径、校园文化熏陶环境和大学精神传承路径缺失的困境。运用重大纪念活动载体实施仪式教育,构建起坚守传统重大纪念活动主阵地,牢牢把握意识形态高地话语权;借助新自媒体拓展校园文化新空间,努力营造文明和谐文化新生态;拓展线下传统活动与线上虚拟互联互通互动新视野,树立大学精神凝练发展传承新通道的有效路径。     

高职院校治理结构困境与优化研究

优化与完善符合高职院校特点的治理结构,既需要顶层设计,也需要实践检验,这是促进高职院校走内涵式发展道路的主体需求。高职院校治理能力现状与其治理能力现代化目标还有比较大的差距。高职院校治理结构与治理能力存在的问题包括高职院校办学自主权问题、行政化问题、内部监督管理问题、社会组织参与治理问题等。高职院校治理结构优化路径包括建立体现高职教育特点的治理体系、优化高职院校治理结构、创新高职院校治理的运行机制,进而提升高职院校治理能力,实现高职院校治理能力现代化的目标。     

半月时政

决策者说□反思危机的深刻教训,无论是发达经济体还是新兴经济体,都认识到发展实体经济的重要性。——9月26日,全国人大常委会委员长吴邦国在第五届中国西部国际合作论坛演讲时说。     

飓风“桑迪”来袭

对美国东北部海岸的大部分居民来说,飓风"桑迪"最猛烈的袭击已经过去。然而,"桑迪"难以预测的轨迹和带来的重创还将长久地留在人们的脑海里。飓风"桑迪",是形成于大西洋洋面上的一级飓风。"桑迪"肆虐美国之前,己在加勒比海地区造成60多人死亡,给海地、古巴、巴哈马等国造成重大人员伤亡和财产损失。"桑迪"过境古巴时,除导致11名古巴人丧生外,还给当地造成了21.21亿美元的经济损失,4200多所住房被毁。此外,"桑迪"也给加拿大造成巨大影响,电力中断影响到约有20万     

浅谈高职《形势与政策》课的作用及其教学中存在的不足

高职《形势与政策》课是高职院校对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一，对培养高技能型人才的作用是明显的，能帮助高职学生认清国内外形势，全面地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。但是高职《形势与政策》课在教学中存在的问题也不少，表现为高职《形势与政策》课未能真正满足大多数同学希望能从课程中增强政治敏感性、了解形势与政策以及党和国家路线方针的愿望、提高分析和解决当今社会问题的能力。这自然影响了高职《形势与政策》课作用的发挥，必须引起足够的重视。