垣曲县审计局：坚持廉政教育的实效性和针对性

垣曲县审计局注重加强党风廉政建设，在廉政教育方面，切实做到了以下几点：一是坚持做到正面教育与警示教育相结合，深入开展党风廉政月活动，组织党员干部党纪条规测试，收看教育警示片配合教育。二是严肃审计程序，确保机关人员不在廉政方面犯错误。以廉政文化为引领，努力营造廉荣贪耻的舆论氛围和崇廉拒腐的审计形象。     

高校学生党支部组织生活实效性研究

要提高高校学生党支部组织生活的实效性．须从以下几点出发：一是优化管理模式．规范考核制度，加大指导和督促的力度；二是精选党务干部，加强教育培训，提高执行能力；三是合理设置机构，加强条件保障，夯实学生党建工作的基础；四是结合学生实际，创新形式内容，增强组织生活的吸引力。     

改进基层党建工作运行方式的思考

这些年来，各地在推进基层党建工作中都探索积累了不少好的工作方法，逐步制度化、规范化，但也有一些工作的实效性和可行性还值得关注并加以改进。     

＂双转型＂背景下提高党的群众工作实效性研究

主动接近群众，深入了解群众，真心帮助群众，是我们党在长期的革命和建设中克敌制胜的法宝。在当前“政党转型”和“社会转型”背景下，群众工作条件、对象和内容发生新变化，提高群众工作的实效性，不仅要有做好群众工作的理念，还必须在继承优良传统和作风的基础上，不断探索适合新历史条件下的群众工作的思路和方法。     

以供给侧改革思维提升高校思政教育的实效性

高校思想政治教育的目标是以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。然而伴随时代发展,思想政治教育面临的外部环境、特定对象、客观条件都发生了遽变,这对高校育人提出了严峻的挑战,高校只有秉承供给侧改革思维,对思想政治教育进行适应性调整,才能够保证大学生社会主义核心价值观的认同。具体对策如下:一是以供给侧改革教育理念的确立为前提;二是优化供给内容,在自由竞争中占据信仰市场主流;三是注重供给方式现代化,形成思想政治教育价值观全方位供给格局;四是营造良好的供给氛围,为思想政治教育提供环境保障。     

干部教育培训要提高针对性和实效性

党校作为培训轮训各级党政领导干部的主渠道,应以＂两个需求＂为前提,追求教育培训的针对性和实效性。党校教师是教学活动的重要实施者,要努力实现多重身份的转化,在培训中发挥好主导和引导作用。自2006年秋季始,山西省委党校结合社会发展和学员需求,有针对性地在中青年领导干部培训班中设置了＂领导干部如何面对媒体＂专题,开始了项目教学的实践探索,使受训学员与媒体打交道、引导舆论的能力有了很大的提高,取得了较好的实践效果。     

枫桥式警务模式的独特性与实效性研究

党的十九届四中全会报告提出,要坚持和发展新时代"枫桥经验"。公安部要求在全国公安机关开展"枫桥式公安派出所"创建活动,目前全国首批有100个派出所被命名为"枫桥式公安派出所",而这些派出所的警务模式可以称之为枫桥式警务模式。该模式的独特性体现为六个方面:在根本立场上坚持党性与人民性相统一、在发展路径上坚持独立性与包容性相统一、在思维方式上坚持系统性与个别性相统一、在立足根基上坚持发展性与继承性相统一、在规范执法上坚持原则性与灵活性相统一、在践行理念上坚持地方性与普遍性相统一。而枫桥式警务模式的实效性体现在维护社会治安、警务信息化、多维创新性、基本公共服务等四个方面。枫桥式警务模式的独特性丰富了警务模式的类型,而其实效性使其具有推广价值。     

新时代高校共青团爱国主义教育实效性研究

爱国主义教育是高校思想政治工作的基本内容之一,加强大学生爱国主义教育对于落实高校立德树人根本任务具有重大现实意义。新时代背景下,面对世情、国情的新变化、新挑战,爱国主义教育应在教育内容、教育形式和教育方法等层面与时俱进。共青团工作是高校思想政治工作的重要组成部分,开展好大学生爱国主义教育是共青团落实立德树人根本任务的必然要求。高校共青团应发挥自身在思想引领、组织建设和平台育人等方面的优势,进一步增强新时代爱国主义教育的实效性。     

提高民办高校“史纲”课实效性的对策——以长春光华学院为例

《中国近现代史纲要》课(简称"史纲"课)是根据中共中央宣传部教育部的要求,在全国高等学校设置的本科生必修的思想政治理论课之一。但目前在高校教学中,该课呈现出教学模式僵化与学生学习疲软的现状,教学效果并不理想,这一现象在民办高校表现尤为突出。可采用强化课堂管理、加强教师队伍建设和提升教学质量、改革教材内容体系、实行专题式教学及采取灵活多样的教学方式等四个方面的对策,增强学生的学习兴趣,提高民办高校"史纲"课程的实效性。     

当前高校新生入学教育的实效性调查与分析

长期以来各高校入学教育中存在重过程轻目标和结果、缺乏全员育人意识、教育内容缺乏针对性、教育时间跨度偏短和缺乏有效的考核评价体系。这些因素使新生入学教育形式化、实效性低。因此要以新生为本、创新入学教育模式、建立科学合理的入学教育考评机制和有针对性地设计入学教育的内容,增强入学教育的实效性。