师德 我事业之魂——一个教育工作者对职业的阐释

茫茫人海中，我可以是渺小的，但在事业面前，我却不能渺小。因为育人的事业是阳光下最崇高的事业，她需要我一腔忠诚，无私奉献，德高为师，身正为范。 茫茫人海中，我可以是平凡的，可在孩子们心中，我却不能平凡；在孩子们眼里，我也不能平凡。因为今天的学生是祖国明日花园里的绿苗，她需要我辛勤耕耘，精心培育，技高艺精，博学多才。     

学校全员育人 学生全面发展

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》必将对宁夏广大青年学生的健康成长和全面发展产生重大而深远的影响。     

大思政格局中的高校“三全育人”评价体系研究

“三全育人”突破传统学校德育范围,强调从“全员”“全程”“全方位”三个方面构建一体化高校思想政治工作体系,构筑大思政立体结构,形成强大德育合力。然而,目前尚未形成可供推广的典型经验,还没有统一的评价体系。高校“三全育人”评价事关育人发展方向及成效,是高校育人工作科学化、规范化的内在要求。“三全育人”评价是高校完善大思政格局的关键环节。构建高校“三全育人”评价体系,要坚持“三个统一”:政治性和系统性的统一;科学性与可操作性的统一;知识性和价值性的统一。高校“三全育人”评价包括主体、客体、标准、方法、参照系统等相互关联的基本要素。高校“三全育人”评价,是教育主管部门统筹管理、客观评价、指导帮带,提升高校育人成效的重要“指挥棒”,有助于高校健全“十大育人体系”为核心的制度机制。数字化赋能高校“三全育人”评价,有助于形成长效机制,实现形成性评价、总结性评价和诊断性评价的有机统一。     

全员育人全程服务全面成才——重庆邮电大学学生教育管理工作简介

重庆邮电大学是工业和信息化部与重庆市共建高校，位于风景优美的重庆南山风景区。该校学生教育管理工作以“尊重多元、重视差异、面向全体、立足发展、服务成才”为理念。积极构建学生发展服务体系，全程、全员、全面服务学生成长发展。     

资政育人的好教材

《新湘评论》更名改版100期，有以下几点深刻印象。 ——勉力助推湖南“四化两型”建设。作为湖南省委机关刊，作为党和人民的喉舌，《新湘评论》实现了宣传党的主张、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、通达社情民意、倡导科学精神的办刊宗旨，从舆论宣传、文化导向的角度助推湖南“四化两型”建设。     

承担起资政育人的历史责任

“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”，在参观《复兴之路》展览时，习近平总书记深情阐述“中国梦”时的一番话引用了这三句诗，概述了中华民族悠远而凝重的昨天、今天和明天．读罢令人心潮起伏。     

幸福教育的理论与实践

在教育事业快速发展的今天，对学校而言，应该着重实施以培育人的幸福情感为目的的教育，其目标是培养人体验幸福、创造幸福、给予幸福的能力，让人获得进步、获得幸福。在幸福教育实践中，要从四个环节入手。     

浅析学生管理在高校育人中的支撑作用

教学工作是高校育人的主渠道,教学工作和学生管理工作在高校人才培养中是缺一不可,相辅相成的。学校管理水平的高低,学生管理工作的效果,对于优化育人环境,促进教学工作顺利开展有着不可替代的作用。     

高职高专思想政治理论课实践育人模式研究——以广西幼儿师范高等专科学校为例

实践育人是新形势下大学生思想政治教育的有效途径,高职高专院校思想政治理论课实践育人具有科学内涵,但还存在一些问题,探索高职高专思想政治理论课实践育人新模式如下:提升教师素质,形成思想政治理论课实践教学的合力;围绕志愿服务和专业实习开展社会实践活动;合理考核;科学评估,不断完善和创新实践教学模式。     

画好新时代育人“同心圆”

湖北工业大学全面贯彻落实立德树人根本任务,紧扣省教育厅“五帮五促”工作要求,率先在全校师生中开展成长故事和育人故事分享活动,通过一个个鲜活的案例,展示了学校全员全过程全方位的育人成果。挖掘好学生成长故事学校首次开展“十佳大学生”评选活动,历时2个月。经过学院推荐、学校初审、网络投票以及现场答辩等环节,累计邀请了40名校内外专家参与评审,吸引近10万名校内外师生、校友等人员参与投票,最终评选出10名获奖者。