农科类专业大学生基层就业意愿的影响因素研究

乡村振兴战略给农科类大学生带来了机遇与挑战。在乡村振兴背景下,探究农科类大学生基层就业意愿的影响因素,全面提升农科类专业大学生基层就业意愿,已成为推动社会经济转型时期高质量发展的迫切任务。文章使用半结构化访谈方法,探索农科类专业大学生基层就业意愿的影响因素。结果显示,影响农科类大学生基层就业意愿的主要因素包括个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素等。高校肩负着为乡村振兴战略培育人才的重要任务,因此,高校可以通过引导学生树立基层就业价值观、加强对农村基层就业的宣传和指导、增加农村基层实践教学环节等方式来激发和增强农科类专业大学生在农村基层就业的意愿。     

高职高专公共事业类专业两年制课程体系改革研究的基本思路

高职高专公共事业类专业两年制课程体系的改革,需要把学科体系变为能力体系,把专业学科为本位变为以职业岗位和工作能力为本位,也就是说,要以就业市场为导向设置课程,其特色具体体现在：各专业根据自身特点,主要根据就业岗位群的职业工作任务核心能力标准,在此基础上分析知识构成,遵循高等教育学习规律设置专业基础课、专业课程和专业延展课程,构建专业核心能力和延展能力培养课程集群,形成将“模块式”与“三段式”综合集成的能力本位为主的新型高职教育课程体系。     

高职艺术设计类专业以工作室为载体的工学结合人才培养模式探究

工作室制教学模式是我国高职院校艺术设计类专业教学模式改革的一个积极尝试,通过校企合作共建工作室并以工作室为载体实施教学,营造＂真项目训练、真设备操作、真环境育人＂的职业情境,改善了学生的实习实训条件,保证了人才培养的质量,提高了学生的就业率,还让学生学会了工作,使学校的培养目标与企业的岗位需求更趋一致,无疑是对接行业企业、实现工学结合、解决当前我国高职院校艺术设计专业人才培养与社会需求脱节的一种有效途径。     

基于职业导向的高职英语教学改革

高职英语教学至少还存在以下两个问题:一个是教材的职业导向性不强;一个是高职英语教学考核方式导致学生学习认知的偏差,考核引导还没有摆脱应试的倾向。高职英语教学应首先服务于高职专业教学的基本任务,为其专业职业能力服务。高职英语教学突出职业导向的核心是教材建设。英语教材应围绕一个重点——英语听说,并把听说分模块进行。     

网络安全与执法类专业学生电子证据核心素质培养探究

在教学、实战与公安业务调研过程中发现,网络安全与执法类学生的教学工作中存在如下问题:学生对学校的“所学”与岗位上的“所用”之间的关系缺乏明确的认知;传统教学手段成效不明显;实战部门对人才培养的具体需求与现行培养措施及效果存在差距。培养思路及措施:以鉴定业务为纽带联系教学与公安业务,提高设备使用效能;构建机制,真正实现教学实战一体化;结合培养方案,有侧重的设置课程教学重点等。     

用一流技能擦亮“电教人生”——记国家级技能大师、广西机械高级技工学校电气工程系副主任邹火军

<正>人物简介:邹火军,男,1975年出生,毕业于天津职业技术师范学院电气自动化专业,本科学历,高级实习指导教师、高级技师、国家级技能大师,是享受国务院政府特殊津贴专家、广西壮族自治区维修电工专业带头人、广西技工院校电工教育界的旗帜性领军人物。现为中国高等职业教育研究会理事、全国职业教育评审专家、广西技工院校电工电子教研会理事、广西机械高级技工学校电气工程系副主     

高职院校管理类专业实践教学探析——以人力资源管理专业为例

高职院校管理类专业应积极探索建立“学生为主体”的实习实训基地,打造“校企合作”的校外实习基地.以人力资源管理专业为例,要通过完善实习、实训基地内涵建设,改变学生实践操作能力不高、师资力量薄弱、教学方式传统和学生实践机会少的问题,在新形势下完善实践教学体系.     

民办院校工商管理类专业教学改革与应用型人才培养研究

民办院校是当前我国社会发展高等教育大众化的重要力量。本文主要从民办院校工商管理类专业当前教学模式和人才培养模式存在的问题出发,分析了目前存在的问题与当前社会对人才需求之间的冲突,并从教学理念、教学方法、师资力量等几个方面提出了改进措施。     

对经济管理类专业经济法课程教学改革的认识与思考

经济法课程教学是高校经管类专业培养既具备管理、经济、法律、金融专业知识,又熟悉国家财经、金融政策和法律法规,知识结构合理、高素质应用型、复合型人才目标的重要环节.本文结合教学改革实践从教学体系设置、教学方法创新、考核评价体系改进三个方面就如何提升经管类专业经济法课程教学质量和教学效果做了初步探讨.