改进作风也要讲辩证法

作风建设只有起点没有终点,只有进行时没有完成时。这就要求我们必须善作善成、久久为功,讲究科学方法、注重实际效果。要做到＂四个结合＂：坚持做官与做人相结合。习主席提出的＂三严三实＂,三严首先是严以修身,三实其中一条是做人要实。习主席在五四青年节给广大青年提出要勤学、修德、明辨、笃实四点希望。其中修德是很重要的一条。德者,本也。政者,正也。修身立德,清正廉洁,这是我国自古以来为官的正道。     

民意“由刑制罪”之规范化探讨

在"以刑制罪"的理论框架下,民意经由规范化的转换,通过刑事政策的价值判断与刑法解释的理论路径,对犯罪的认定产生了实质的影响与制约。在刑事司法实践中,规范化的民意在定罪体系中只能作补充性的、有限度的适用。     

理解“中国抗疫之治”的四重维度

面对来势汹汹的新冠肺炎疫情,中国人民在中国共产党的领导下取得了全面抗疫斗争重大战略成果的阶段性胜利,为世界抗疫斗争提供了中国智慧和中国经验,彰显了中国作为一个世界大国的责任与担当。中国在抗击疫情中的重要经验,需要从新中国成立以来取得的辉煌成就、以人民为中心的价值追求、中国特色社会主义的制度优势、人类命运共同体的文明超越等四个维度进行阐释。     

最具幸福感城市的解码——高水平全面建成小康社会的长沙调查

全面建成小康社会,就是要实现人民幸福。近年来,长沙市深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持推动经济高质量发展、跑出“万亿俱乐部”的速度,坚持以人民为中心的发展思想、提升“最具幸福感城市”的温度,坚持把实施乡村振兴战略摆在优先位置、延伸全域美丽乡村建设的深度,坚持更好满足人民精神文化生活新期待、拓展“世界媒体艺术之都”的维度,坚持绿水青山就是金山银山、提升“生态文明示范城市”的靓度,2015年获湖南省委、省政府全面建成小康社会达标认定。     

重庆有个“立陶创特”的育才学院——论育才“立陶创特”实验模式的生长点

育才学院是为实现陶行知生前想办"育才大学"的遗愿而创建,经过10多年的求索,形成了"立陶创特"的实验模式,在坚持以"创"立陶、以"做"立教、以"真"立人的特定目标上,有效促进了育才事业的优质发展和特色发展。     

高校教师师德建设的法治思考

加强高校教师师德建设,对于提高教师德行素养,确保党的事业后继有人,实现中华民族的伟大复兴无不具有重要的战略意义。以法治德,对于教师职业道德建设具有必要性和可行性,应该作为指导高校教师师德建设的方针。在以法治德方针的指引下,着力提高教师队伍的道德素质和法制素质,是高校教师师德建设的基本任务。采取自律与他律并重,以自律为主、他律为辅的工作方式,将是行之有效的途径。     

论罗杰斯人本主义心理学教育观在思想政治教育中的应用

罗杰斯从"求助者中心疗法"出发,提出"以学生为中心"的"非指导性"的教育观,对教师与学生的地位进行了全新的界定,强调教师作为"促进者"应尊重学生,提出"有意义学习"的观点,有力地冲击了传统教育模式。罗杰斯教育观对部队思想政治教育中官兵的自由学习、全面发展、自我学习和自我评价等方面具有重要启示。     

做无愧于党和人民的文艺工作者

早在一千多年前,一代明君唐太宗就曾说过:"平乱建国要凭借武力,但治理国家却要仰赖文德。"自古以来,中国就崇尚以文治国,尤其是在经济繁荣的和平年代,文化建设尤为重要。然而,近年来,随着经济建设的快速发展,文化在市场经济的冲击下,已渐渐偏离了原先轨道,拜金主义、享乐主义以及一些负能量的思想不断滋生。尤其在文艺界,收视率的高低、票房的好坏、发行量的多少,成了衡量文艺作品优劣的重要标准。许多     

坚持中国特色社会主义法治道路

正道路决定命运,道路引领未来。全面推进依法治国,必须走对路。如果路走错了,南辕北辙了,那再提什么要求和举措也都没有意义了。党的十八届四中全会强调,中国特色社会主义法治道路,是社会主义法治建设成就和经验的集中体现,是建设社会主义法治国家的唯一正确道路。坚持和拓展中国特色社会主义法治道路,这是贯穿全会决定全篇的一条红线,是管总的东西。在走什么道路这     

我的青春在基层

正2013年7月,我荣幸地加入到大学生村官这个队伍中。工作以来,我收获了很多,上级领导的关心关照,同事的热心照顾,同胞们的鼓舞打气,老百姓的淳朴爱心,帮助我从一个刚走出校门的大学生,走过那段艰难的时光,蜕变成长为一名热爱基层、扎根基层、服务基层的大学生村官。这其中有苦有甜,有累有乐,这些都是我宝贵的财富,让我的人生更加丰富,让我的青春更加精彩。把握当下,展望未来。我将继