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31.
近年来,韩印两国构筑"特别战略伙伴关系"的进程,与美国"印太战略"的实施同步推进.韩印两国分别是美国的盟友与伙伴国,在美国的"印太战略"中占据重要地位,其双边关系发展是符合美国"印太战略"需求的.美韩印三国的地区政策内涵既具有较强的共通性,也有明显的差异性,故彼此之间非常注重政策对接.同时,"印太"视域下美国与韩国、印度的关系发展,在相当程度上对韩印双边关系发展起着"范式引领"的作用,助推韩印两国在经济、政治、安全等诸多领域进行广泛合作.此种韩印关系的发展,又在相当程度上有助于美国维持地区主导地位、平衡地区势力结构变动以及塑造多边安全网络.  相似文献   
32.
国外关于中国特色社会主义的研究,呈现出四个重要特点:一是研究主题随中国社会发展而不断转换;二是呈现出多领域多视角多层面交叉研究的方法特点;三是高度评价中国特色社会主义的成就及其世界意义;四是提出了值得深入思考的挑战性问题。  相似文献   
33.
正进入新世纪以来,许多国外学者加入研究邓小平及中国特色社会主义的行列,把邓小平研究再度推向高潮。围绕"中国模式"、"中国道路",国外学者高度评价邓小平的历史贡献。一、中国特色社会主义具有"超越资本主义视界的前景"中国模式、中国道路到底姓"社"还是姓"资"?绝大多数国外学者充分肯定中国模式、中国道路的社  相似文献   
34.
成龙 《岭南学刊》2007,2(6):81-84
莫里斯·迈斯纳的乌托邦主义论是海外关于毛泽东社会主义观的一种有代表性的观点。海外对其乌托邦主义论也是一种有争议的观点。海外学者把毛泽东的社会主义观等同于乌托邦主义,是由于他们忽视了毛泽东的思想转变、缺乏全面深入的理论研究和从晚年毛泽东的错误出发等原因而造成的。  相似文献   
35.
中国特色社会主义道路的成功取决于7个主要因素:党中央第一代领导集体奠定的坚实基础,理论观念和思维方式的根本转变,严格而有益大局的政治管理体制,既扶持资本又节制资本的市场经济制度,自主可控又逐步深入的改革开放政策,勤劳而富于创新的国民支持,继承优秀传统文化和借鉴其他文明成就。持续发展面临5个主要问题:增长代价高,发展比例失衡,政治改革滞后,道德诚信下滑,中国发展与世界发展等。深化改革必须处理好5个主要关系:公平与效率,政治改革与经济改革,经济发展与生态保护,马克思主义与中西文化,中国与世界的发展等。  相似文献   
36.
"主体间关系"是相对于"主客间关系"而言的,其实质在于要视"他人"为主体,按照"主体—主体"的模式思考不同个人、群体、国家间的关系。这既不同于"视人为物"、"见物不见人"的客体主义,也不同于以"自我"为中心、"只见自己,不见他人"、自私自利的唯"我"主义,与"主体—客体"的思维模式有着本质的区别。孙中山对主体间关系的论述具有革命性质,这突出表现在他能够站在世界发展高度,顺应时代发展潮流,融合中西文明,吸取马克思主义的先进思想,从"中西马"三种文化结合的宏大视野思考问题,建构中国新型主体间关系。这种思想对于我们今天在全球化背景下正确处理不同主体间的关系,构建和谐社会与和谐世界,实现中国现代化,仍具有重要参考意义。  相似文献   
37.
成龙 《岭南学刊》2013,(1):122-124
<正>胡潇教授的新著《媒介认识论》已由人民出版社出版,这是他主持的同名国家社科基金项目的最终研究成果。为完成这一项目,自2003年以来,胡潇先生先后研读了130多部著作,写下了120余万字的文献笔记和心得,在有影响力的刊物上发表十数篇阶段性成果论文,最终形成了这部56万字的学术专著,其创新之处突出表现在:  相似文献   
38.
与老子、孔子、墨子等人不同,韩非子作为春秋以来法家思想的集大成者,实际上阐发了对主体间关系的另外一种看法:追逐私利,视他人为工具,这是人的先天本性,要实现人与人之间互为主体的关系,国家必须制定严刑峻法,迫使每个人在作出自己的选择时,不得不考虑到他人的利益。韩非子思想在秦国的实践表明:人与人之间应保持基本的信任,不能爱人就不能为人所爱,操人以"术"必反为人操。  相似文献   
39.
成龙 《岭南学刊》2006,1(5):33-37
海外对江泽民思想的评价有“背离否定论”与继承发展论两种截然相反的观点。“背离否定论”在思维方式、现实掌握、理论逻辑等方面都存在着对江泽民思想和实践的误解。继承发展论在内容上尚缺深刻性和系统性。江泽民依据时代发展和中国现实的要求,从六个新视角丰富和发展了马克思主义。  相似文献   
40.
成龙 《岭南学刊》2011,(5):20-24
反思中国共产党成立90年的历史,我们党之所以能够实现马克思主义与中国实际相结合的两次历史性飞跃,创立毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,其根本的原因在于,坚持唯物辩证法,一切从实际出发,实事求是,与时俱进,正确处理好马克思主义中国化过程中政治层面与学术层面、世界文明与传统文化、文本研究与现实考察、大众化研究与专业化研究、国内研究与国外研究的五个重大关系。  相似文献   
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