接受美学视野下的《威尼斯商人》

接受美学确立读者为中心,强调读者的能动性,提出＂召唤结构＂和＂期待视野＂两个核心概念＂。召唤结构＂留下的空白和缝隙需要读者去填充,它们是沟通创作意识与接受意识的桥梁,并形成文学文本的基本结构;＂期待视野＂是读者过去的阅读记忆和经验、所处的历史社会环境以及由此形成的价值观和道德理想等综合形成的一种对文学作品的欣赏要求和审美心理定势。它不仅影响读者对文学作品的理解,而且还影响作者的创作活动。用接受美学的理论对莎士比亚的剧作《威尼斯商人》进行分析,可以更好地理解剧中人物夏洛克的性格的复杂性和矛盾性。     

英语跨文化交际教学中的问题探讨

跨文化交际能力是英语教学培养的最终目标。从我国英语跨文化交际教学的实际问题出发,阐述教授先进文化的观点,继而强调在教学过程中充分注重实践的重要性,既不能夸大文化对比的作用,也不能过分强调文化移情。     

理想与现实的较量——美国文学总体走向初探

美国至今已历经清教主义、启蒙主义、浪漫主义、超验主义、现实主义、自然主义、现代主义与后现代主义等文学运动, 尽管名目繁多, 但均是以唯心主义哲学为理论基础的理想主义与以唯物主义哲学为理论基础的现实主义两大势力之间的较量, 这两股力量在美国文学史中不断进行斗争,轮流占据主导地位, 文章通过对哲学理论与具体文学作品的分析, 给予这一论点以充分的证明.     

从统计数字看平行结构在各类英语语篇中的应用

平行结构是各类英语语篇中使用频繁的一种修辞手段。对精选的 3类 1 8篇典型文章所使用的各类平行结构统计和分析发现 ,各类语篇中的平行结构以 2项平行为常态 ,以 3项平行为主要变化 ;在语法构成方面 ,则以单词、词组、短语构成的平行结构为主 ;平行结构的多寡与语篇的正式程度成正比 ;平行结构在演讲类语篇中使用比较频繁 ,在政治性、鼓动性演讲中作用更加明显。     

从交际失败个案看合作原则与礼貌原则的解释性

在合作原则这条普适原则基础上,会话人遵守或违反会话准则的现象以及所产生的会话含义,可以更好地解释会话人交际失败的原因;而礼貌原则只能作为会话准则的补充,只是合作原则之下的一个准则,并不能替代会话准则或与合作原则并列。     

高级英语视听课教学的理论与实践

高级英语视听课是为英语系高年级学生开设的一门重要专业课。根据建构主义教 学理论, 学习过程是学习者主动建构信息的过程。高级英语视听课教学应以学生为中心, 充分发 挥学习者认知主体的作用;教师是教学活动的策划者、组织者、指导者和帮助者;提倡教与学、师与 生之间的交互性协作关系, 重视课堂选材, 采用趣味教学、文化教学、互动教学等方式, 使学生主动 获取信息和分析解决问题的能力以及创造性思维能力得到锻炼, 使学生自主学习能力和跨文化交 际能力不断提高。     

大学生英语阅读障碍成因及应对

大量阅读课外书籍对大学生提高英语水平至关重要。但学生在阅读中会遇到诸如生 词、指代、疑难句子、时态变化等问题, 从而严重阻碍了学生阅读。帮助学生从局部入手进行训练从 而具体问题具体解决可大大提高学生的阅读效率。     

汉英姓名及其文化内涵的对比研究

汉英姓名作为各自文化中最基本的现象之一,承载着各自文化中大量的历史、地理、语言和传统习俗等方面的信息。汉英姓名的数量、结构排列和取名方式都有着很多相通和相异之处,反映着各自文化不同的世界观和价值取向。对汉英姓名的对比研究有助于在跨文化交际中提高文化敏感性,从而在对外交往中达到更好的沟通和交流。     

交际目的:高级英语写作教学的灵魂

交际功能是一切语言存在的理由, 因此它也应该是语言教学的终极目标。以此理念 为指导, 目前国内英语写作教学中普遍使用的成果教学法和应试教育模式急需调整。传统的写作 成果教学法虽然未失去其价值与作用, 但单一的教学方法已经不能适应当代英语写作教学的需求, 写作教学也不应该继续局限于对句型和字词的关注, 更应强调文章整体的交际功能。体裁-成果 教学法和过程-体裁教学法, 是两种有效的且具有实际应用价值的复合教学法。     

谈高校思想政治工作的人性化教育

高校学生的思想政治工作是大学设计、实施和完成大学生教育过程的重要环节。作为对大学生进 行传道授业解惑的高等教育, 更要以科学的发展观为指导, 坚持“以人为本”的教育理念, 重视人性化教育, 把“以人 为本”的教育新理念与学生的思想教育工作有效地结合起来, 坚持一切从实际出发, 在思想政治工作中体现出人文 关怀和道德情感。