后儒家论纲——儒家传统的自我否定与重构

所谓后儒家之“后”,是相对于原儒家之“原”和新儒家之“新”而言,意指后儒家根本否定它们坚持的血亲情理精神和特殊主义架构。所谓后儒家之“儒家”是就延续儒家传统自身而言,将它包含的种种健康因素以一种新型异质理论架构重新组合起来,从而使儒家传统能够在当前人类全球化多元化发展的时代氛围中,持续焕发出普世性的生命力,并对今后人类的文化发展做出其他文化传统无法替代的独特贡献。     

量化错别字特征推断书写人文化程度

对不同文化程度的书写人书写的笔迹材料中出现的错别字进行量化,从而判断书写人的文化程度。     

必须高度重视正确处理人民内部矛盾

必须高度重视正确处理人民内部矛盾相亚平早在１９５７年２月，我国社会主义制度刚刚建立之后，毛泽东同志在深刻总结国际国内实践经验的基础上，曾提出了一个极其重要的理论，即承认社会主义社会仍然充满矛盾，对敌我和人民内部这两类不同性质的矛盾，必须加以严格区分和...     

以身立教 为人师表──浅论教师的职业素质

“以身立教，为人师表”属教师职业道德范畴。教师职业道德是教师整个道德品质的重要组成部分，是从事教育工作必须遵守的行为准则，是教师工作范围内特殊的道德要求，是教师思想品德修养的依据，也是教育工作顺利进行的一种保证。高尚的职业道德，良好的品德修养，是做教师的根本。教师具有高尚的师德，学生就“尊其师，信其道”，就听老师的话，自觉地照老师的要求去做。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在现实教育中，这一思想仍然适用。教师能够以身作则，言行一致，品行端正，为人师表，就能成为学生心目中的偶像，…     

把“双学”活动的基点放在加快发展上

把“双学”活动的基点放在加快发展上□中共晋中央地委书记范堆相党的十四届四中全会提出用三年时间，在全体党员中有计划、有步骤地开展一次建设有中国特色社会主义理论和党章的学习活动，这是总结历史经验，符合加快改革与发展的客观要求，具有很强现实意义的战略举措，...     

大学生自治的尝试

在我院也象在全国各大专院校一样教育管理体制的职能部门在有效地运转。通过一系列管理机构完全可以证实其组织效能之佳,管理水平之高。——院级(院长办公室、院党委会、院务委员会、院团委会、院工会); ——系级(系主任办公室、党支部、工会、团委会、学生会); ——年级(教研室主任、党小组长、工会组长、团支部); ——班级(班主任、班长、团小组长、工会小组长)。     

"解除条件"与"解除合同的条件"关系辨析--兼析《中华人民共和国合同法》第45条与第93条的区别

<中华人民共和国合同法>第45条中的"解除条件"和第93条中的"解除合同的条件",它们的含义、范围、作用及其法律后果不同,极易造成混淆."解除条件"是合同效力的附款,它本身不能成为当事人的合同义务,其成就合同效力自动终止."解除合同的条件",可以是当事人的合同义务,也可以不是,其成就仅导致解除权成立,合同终止另需当事人行使该解除权.     

周恩来外交思想的和谐意蕴与现实启迪

和谐世界理论与周恩来的外交思想有着密不可分的联系。新中国成立以后,周恩来在拓展外交空间、维护国家利益与探索“共建和谐世界”契合点的外交实践过程中,逐渐形成了极具和谐意蕴的外交思想。和谐理念具有历史的穿透力,建国后周恩来外交思想中所蕴含的和谐意蕴对新形势下我国所倡导的和谐世界战略思想与实践具有极其重要的历史借鉴和现实启迪。     

马克思与罗尔斯顿生态观:比较及启示

马克思和罗尔斯顿生态观具有统一性,主要体现在他们都关注生态问题;肯定自然先在性,承认自然的内在价值;重视人与自然的和谐发展。他们的生态观本质差异体现在:马克思是以无产阶级革命实现人的自由全面发展为目标;而罗尔斯顿是以培育人的生态伦理实现人对自然德性之爱。通过对两位思想家生态观之比较,启示我们在建设生态文明时,应理解和深化马克思的生态观,吸收和借鉴罗尔斯顿环境伦理思想:注重提升公民伦理素养;坚持以人为本实现三位一体的统一;坚持自然关爱与人的自由全面发展的统一;在完善制度基础上培育关爱文化。     

脑梗死中医治疗方法综述

脑梗死具有高发病率、高致残率、高死亡率,而目前对于脑梗死并没有确实有效的治疗方法,文中主要对中医治疗脑梗死的方法进行概括。