论公安院校的素质教育

社会的发展与进步对公安工作提出了更高的要求 ,要求公安院校除了巩固已有的成绩、保持已有的特色外 ,必须培养学生的创新精神和服务意识。这正是新时期公安院校素质教育所应思考与讨论的难题 ,它并不能简单地通过知识教育来完成 ,而必须有意识地教育与营造。创新精神的培养 ,首先有赖于学校有一种环境和氛围 ,改变某些课程的考评方法 ,增加选修课 ,开设学术讲座 ;其次有赖于拥有一支高素质的、具有创新精神的教师队伍。服务意识的培养 ,一是依赖学校开门办学 ,服务社会 ;二是依赖职业意识教育。     

心理素质：学生健康发展的铺路石

心理素质是指以先天的禀赋为基础，在环境的教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。江泽民同志曾指出：“一个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”可见心理素质教育就是有目的地培养受教育者形成良好的心理素质、     

鸭疫里氏杆菌敏感烈性噬菌体RAP44的生物学特性

为了解鸭疫里氏杆菌烈性噬菌体RAP44的临床应用潜力,按常规方法对其生物学特性进行了测定。结果显示,该噬菌体在pH5～pH9的环境中稳定;55℃以下作用30min仍可保持较高裂解活性;加入15mmol/L的Mg2+或20mmol/L的Ca2+后噬菌体RAP44的出斑率分别提高61.9%和53.8%;最佳感染复数为1/40;潜伏期为10min,裂解期为40min,裂解量为83;SDS-PAGE分析结果显示,有2种主要的衣壳蛋白,分子质量分别为40ku和17ku;其基因组约为40kb。表明,噬菌体RAP44潜伏期短,裂解量大,可作为生物防治鸭疫里氏杆菌的候选噬菌体株。     

银狐肝脂肪性营养不良的防治

肝脂肪性营养不良又称肝中毒性营养不良 ,是一种伴发代谢障碍和器官机能及形态学严重病变的疾病。病因　由于饲料存放过久或保存条件不良而被产毒细菌 (产气荚膜梭菌、大肠埃希氏菌等 )污染 ,使饲料脂肪性酸败。饲喂这种饲料 15 2 0ｄ即可发病 ,当缺乏维生素Ｅ、维生素Ｂ1和硒时亦能促使其发生和发展。临床症状　急性型 :病狐腹泻 ,粪便呈绿色或灰褐色并混有气泡及血液 ,后期粪便呈煤焦油样 ;病狐精神萎靡 ,食欲废绝、渴欲增强 ,可视粘膜轻度黄染 ,常呈痉挛和  痫样发作不久便死亡 ;慢性型 :病狐精神沉郁 ,废食 ,体重减轻 ,被毛蓬乱无光 ,…     

苹果园街道:“新居民”从被管到自管

<正>四中全会提出:以党的基层组织建设带动其他各类基层组织建设,活跃基层,打牢基础。除夕夜,京西金顶山脚下,一个流动人口聚居大院里,15名志愿者在巡逻,还不时地叮嘱居民放炮小心点。     

数字图书馆信息服务工作的新拓展

21世纪,是一个传统图书馆与数字图书馆并存的时代,在高速增长的电子、网络、数字、信息浪潮的冲击下,传统图书馆在服务方式上发生了深刻的变化。本文在于探讨为适应数字图书馆服务模式的新特征而拓展的服务工作的新模式。     

南非诊所式法律教育及其对中国的启示

南非大学的法学院诊所是在种族隔离时代建立的,之后得到了进一步发展.诊所式法律教育是一种以实践为导向的教学法,该教学法目前已被南非每所大学的法学院所使用.诊所式法律教育由于旨在训练法科生的法律实践技能,因而有助于法科生解决具体的法律问题.就中国的法律教育而言,由于讲授法仍然是传统且占优势的教学法,法科生普遍缺乏实践技能,因此,南非的诊所式法律教育对中国具有一定的借鉴意义.     

中老缅泰湄公河流域执法安全合作的挑战

中老缅泰湄公河流域执法安全合作所面对的问题具有相当的复杂性。这种复杂性既来自区域的自然地理,也来自区域的社会环境,还有执法安全合作所要面对的问题。执法安全合作所要面对的最直接的便是通过民间便道而聚集的跨国界人流与物流,而四国的经济发展水平、合作意愿程度、执法管控能力,以及国内政治局势都存在着差异,这些都对执法安全合作构成了巨大挑战。四国合作意愿的差异与四国受益差别直接相关,而随着全球化进程的加快,各种复杂因素渗入东南亚地区,使得湄公河流域执法安全合作受到更大的不确定性的挑战。     

机制设计理论视域下独立学院党建工作研究

独立学院受其体制制约,党建工作存在着队伍薄弱、经费缺少保障及创新性不强等问题。从机制设计理论的视域分析,导致这些问题的根源是党建工作机制没能使党建人力资源与信息得到有效配置与利用,没能实现党务工作者与学校党建工作激励相容。要有效解决这些问题,必须进行科学的党建工作机制设计,建立目标管理机制、实行党务公开制度及完善激励机制。     

学费制度的合宪性之辩——以南非为个案

学费制度在南非引发了一场合宪性之辩。南非政府从立法技术、立宪史、宪法判例、立法目的等方面认为现行学费制度是合宪的,而南非教育权规划委员会则从国际法义务的履行、法律实施的效果等方面认为学费制度剥夺了贫困生的受教育权,侵犯了公民的受教育平等权,因而学费制度是违宪的。根据宪法判例的一贯精神,政府应该有权收取学费,但是现行学费制度存在违宪嫌疑。为此,南非政府必须完善学费减免制度和重新配置人事资金的份额。