论恩格斯晚年对社会发展方式的选择

社会发展可以依据不同的方式,或者渐进式的、和平的方式,或者疾风骤雨式的爆发式飞跃。19世纪80年代,恩格斯认为要重视渐进式发展;90年代初,恩格斯对两种发展方式进行辩证分析,认为在可能的情况下要利用渐进式发展,但不能宣布放弃爆发式飞跃;1895年,恩格斯对社会发展方式的选择作了总结,认为无产阶级对发展方式的选择要考虑条件的变化。     

中国特色社会主义社会学思想管窥

改革开放以来，围绕实现中国社会良性运行和协调发展，中国共产党探索形成了中国特色社会主义社会学思想体系。主要包括以下内容：以认清国情为立足点；以社会主义和谐社会为目标；以发展为主题；以民主法治为主要条件；以全面推进党的建设为关键；以正确处理改革发展稳定的关系为重要原则。     

Recording History, Exchanging Information and Spreading Ideas： Comments on the Summary of the Symposium on the Collection of Women＇s Studies

借《妇女研究论丛》创刊20周年之机,对其中的学术会议综述进行回顾与检视,不仅是学术刊物自身发展的需要,也是妇女研究和妇女发展的需要。透过百余篇会议综述,所看到的不仅是妇女研讨活动的历史记录,而且是中国社会发展的历史记录;同时,综述中国妇女研究会会刊的一个特色版块,在妇女研究信息交流、性别平等理念传播等方面也发挥了积极的作用。     

普法的担当及其限度

知识不会必然地外化为人的行为，法律知识亦是如此。对于法律目的的达成，普法只是提供了一种可能。法律实效的获得，法治社会的达成有赖于多项因素协同作用。法律知识的宣传，法律意识的培养只具有有限的意义。公众对法律的接受或信任更多地来源于自我的切身感受与生活体验。执法与司法也是一种普法，而且是一种更具有影响力的普法。     

感性选择视阈中的守法可能性及其限度

对于“国家法”的理解，尤其是关于“国家法”运作环境与状态的“知识”构成了人们守法动机中感性选择的知识前提或“偏见”。这种关于法律的态度、情感和反应性行为．对于法律的实现意义重大。它既可以成为法治建构的积极因素，也可能成为一种阻滞、侵蚀甚或破坏力量。我国法治环境不容乐观，宜有意识地提升法律的亲和力，增强人们的法律情感和守法自觉性。     

用邓小平理论指导教育改革

邓小平理论是新的历史条件下全党工作的指导思想。它对当前教育改革的指导作用体现在以下三方面： (1)坚持“三个面向”是教育改革的指导思想； (2)深入进行教育教学改革，以适应社会主义现代化建设的需要，是教育改革的关键； (3)贯彻教育与生产劳动相结合的方针，努力培养现代化建设所需要的人才，是教育改革的目标。     

旅游开发对当地居民的影响——以平遥古城为例

随着平遥古城旅游的快速发展,其旅游业取得了很大的进步。旅游在为古城带来经济效益的同时,也给古城的社会生活、传统文化等各方面带来了影响。本文尝试从当地居民的角度,对平遥旅游发展中出现的一些问题进行分析和探讨。     

农民权利反哺：我国工业反哺农业的着力点

以阿玛蒂亚·森的权利贫困理论来分析中国的“三农”问题，可将其根源归结为农民权利的贫困。为此，要推行城乡基本服务均等化，建立农民权利反哺的长效机制；改革和逐步废除阻碍农村剩余劳动力流动的户籍制度，赋予农民自由迁徙权；完善土地资源流转制度，赋予农民土地权利以强有力的宪法保障；建立健全农民法定的权利组织，真正实现农民权利反哺的组织保障。     

有关企业破产问题的若干探讨

解决好国有企业效益欠佳、亏损严重的状况，关键是建立健全有效的企业破产 机制。主要措施包括：一、摆脱传统观念的束缚，明确企业破产机制的意义；二、认清企业破产 制度在推行中存在的问题；三、创造条件，促进企业破产机制的建立。     

我国环境刑法法益论析

环境刑法法益是指环境刑法保护的人们对于环境所享有的生态利益、精神利益、生命健康利益和财产利益.近年来,我国许多学者对环境刑法的应然法益进行了积极探索,主张将生态利益纳入刑法的保护范围.当前,我国生态安全形势非常严峻,把严重侵犯生态利益的违法行为上升到犯罪的高度,有利于促进我国的环境生态安全,实现经济、社会的可持续发展.