5000亩地“人间蒸发”

不远处即是昆明瓤行政中心。5000亩土地身价暴涨。穆家兄弟已为这块地奔波1年余。呈贡，这个原不知名的郊县，因昆明市委市政府即将迁址至此，一跃成为昆明乃至云南的一块热土。但一年多来，包括县长吴庆昆在内的一些当地官员，却陷入一场尚未收场的麻烦。     

关于县级党校教育改革

现在，我们正处在世纪之交的重要历史时期，我们党面临着改革、发展、稳定的繁重任务，面临着世界范围综合国力竞争的激烈挑战，面临着执政、改革开放和发展社会主义市场经济的严峻考验。改革开放和社会主义现代化建设事业的兴衰成败，关键在党、关键在人。党校作为培养各级党政领导干部的基地，作为研究、宣传马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论的主阵地，其教育关系到改革开放和社会主义现代化建设事业的兴衰成败。因此，各级党校，尤其是县级党校要增强其在新形势下党校教育的紧迫感和使命感，认真总结经验，继续深化改革。一、党校…     

吐丝结茧 躬耕前行——记光山县南向店二中教师李万国

大别山脚，栗木苍苍，他用执着和信念谱写人生篇章；晨光中，他蹒跚而行，暮色里，他佝偻而归；白发湮没厂青春，岁月吞噬了健康。李万国，一位普普通通的乡村教师，虽身患白塞氏综合征，举步维艰，却用自己瘦弱的身躯与忘我的精神，书写着平凡而伟大的人生。坚守中，收获希望 1996年8月，年仅21岁的李万国从南阳师专毕业后，毅然回到了大别山下的光山县南向店二中，踏上乡村教育的“三尺讲台”。     

坚定理想信念自觉践行群众路线

<正>按照中央和市委统一部署,以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动正在我区深入展开。开展好教育实践活动,必须提高思想认识,筑牢思想基础,实现灵魂震动、思想触动,切实为教育实践活动在我区取得实效打下坚实基础。践行群众路线必须坚决反对"四风"如果党员干部丧失理想信念,精神上就会缺钙,体现在党性观念上就是宗旨意识逐渐淡化,就可能     

青铜峡市干部“走读”情况调研报告

乡镇干部是党和政府与农民群众沟通联系、解决农民群众困难和问题、化解社会冲突和矛盾的骨干力量,他们的工作态度、行为作风、服务意识、责任精神、执行能力等,对农村改革发展稳定起着关键作用。乡镇干部"走读"一直是干部管理中的"顽疾"。为进一步摸清干部"走读"问题的现状、成因及对策,近期,按照宁夏区党委组织部的要求,青铜峡市委组织部组成课题组,对全市市乡干部"走读"情况开展了专题调研。     

“一站式”服务值得提倡

代表最广大人民的根本利益是“三个代表”的核心和最终归宿，是党的全部事业的出发点和落脚点。我们党要始终获得最广大人民群众的拥戴，最关键的是毫不动摇地走群众路线，始终保持党和人民群众的密切联系，重视民心，树立良好形象，提高党员干部在广大人民群众中的威望。     

韩国3万人状告“苹果”侵权难成功

很多民众把与大企业的官司称作“矮子和巨人的战争”。而在韩国正在上演这样一场战争。近日，韩国近“3万名民众起诉“苹果”侵犯个人隐私，要求“苹果’’赔偿每人100万韩元精神损失，但是这场官司可能会旷日持久     

复方免疫增强剂对鸡新城疫和传染性腔上囊病疫苗免疫效果的影响

以黄芪、灵芝等中药与左旋咪唑、维生素E组成2种复方免疫增强剂A方和B方,I组雏鸡用A方拌料饲喂,Ⅱ组雏鸡用B方给予颈部皮下注射;检测了7、14、28和54 d的ND-HI值;54 d的IBD-AGP值;7 d和28 d的免疫器官指数;并检测了Ⅱ组46 d的外周血淋巴细胞活性.结果显示,2种制剂均在不同程度上提高ND和IBD疫苗的免疫反应,促进免疫器官的发育,增强了T淋巴细胞的活性.     

我国刑法中“兼有型罪过”立法问题研究

我国刑法总则有关罪过形式非犯罪故意即犯罪过失的规定在我国刑法分则中并未完全落实。我国刑法分则规定的罪过形式除犯罪故意、犯罪过失之外,还存在兼含犯罪故意和犯罪过失的形式。这种状况的存在给司法机关认定和处罚相关犯罪带来了极大的困惑。为了解释这一现象,我国刑法学者提出了"复合罪过说"、"客观的超过要素说"、"罪量要素说"、"严格责任说"等多种学说,但是这些学说都存在不足之处。"兼有型罪过"立法是指立法者将两种不同罪过形式的犯罪行为糅合在一起共用一个复合的法定刑的情形。解决这一问题的最佳方案是修改相关的法律。在相关法律被修改之前,最高司法机关可以出台司法解释对"兼有型罪过"犯罪的量刑问题作出明确的规定,各级人民法院应根据具体案件中行为人的实际罪过形式适用相关的规定定罪处罚。     

论家庭困难学生的自强教育

家庭困难大学生存在着虚荣心理、自卑心理、焦虑心理、闭关心理、抑郁心理、自暴自弃等缺乏自信自强的心理问题。解决家庭困难学生心理问题,进行有效的自立自强教育,应坚持以学生为本,进行家庭困难大学生自强教育,引导家庭困难学生正确认识贫困,进行自信心和自立自强教育,把帮扶家庭困难学生解决实际困难与帮助自强有机结合,丰富健康的校园文化生活,改善家庭困难学生的自强环境。