浅谈警察体育教学艺术

本文阐述了警察体育教学的内容、方法、手段以及警察体育教学艺术的概念特性等,分析了实施警察体育教学艺术的必要性。最后提出了实施警察体育教学艺术的各环节的主要手段方法,以供同行参考。     

浅谈信息技术教育与创新型人才培养

知识经济需要具有创新能力的劳动者 ,而信息技术为学生创新能力的培养创造了理想的环境 ,在此环境下建立良性互动的新型师生关系有助于这一目标的实现     

Le r^ole de l′enseignant et l′acquisition d′une langue étrangère

通过对一个法国语言教师在“对外法语”教学班教学活动的观察分析 ,本文指出 ,在第二语言习得教学中 ,教师的重要作用之一是掌握和适时调节言语输出的机制 ,扮演“交流导演”的角色 ,并随时向学习者提供正确语料 ,保证外语输出的准确度     

经济全球化背景下的经济制度变迁

本文在对有关制度变迁的理论进行对比性回顾的基础上,分析了经济全球化时代经济制度变迁的新特征。伴随着经济全球化,当代的经济制度变迁表现出两重性:强烈的趋同性变迁和多样化演进。而且,在经济全球化和当代的经济制度变迁之间存在一种互动性关系。     

官僚制中政策评估的困境及其改进——从评估的社会互动性角度分析

政策评估具有科学性和社会互动性两种性质,但社会互动性由于种种原因未受重视或难以得到实现。其中一个重要原因是目前政策评估运行的政府组织结构体系——官僚制的种种弊端阻碍了评估互动性的发挥。针对此,本文从效率原则、公民参与和体系内关系三方面进行了分析并提出了改进意见。     

服装技术创新与知识产权制度

针对服装技术创新与知识产权制度问题,从认识服装技术创新的概念入手,分析服装技术创新过程中的技术溢出效应、传播与扩散作用,知识产权制度的保障作用、促进作用,提出技术创新与知识产权制度两者间的互动性的观点。而且要用知识产权制度调整服装业技术创新过程中的相关关系,达到动态衡平。进而认为:动态衡平需要钢性条件保证;动态衡平需要有法律、政策环境;知识产权的权利冲突需要完善立法以致衡平。服装技术创新建议完善在先权制度,撤消异议程序,无效补正程序以及无效宣告程序;简化程序和手续,及时保护发明;加大奖励力度,促进服装知识产权的产业化,充分发挥知识产权制度对服装技术创新的动态衡平作用。     

“两个结合”是内涵丰富的主体创造性过程

马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化的结合，决不是自然存在的、直观感性的、自在自发的过程，而是一个具有自觉目的性、自主创造性、“批判革命性”的主体性过程。自主性意味着两个结合是主体自主、自觉、自愿的创造性过程，而不是外在强制性被动行为；贯通性意味着不同结合对象之间存在着契合点，形成了结合的可能性基础和贯通性特征；差异性结合意味着“两个结合”是在把握特殊性基础上的“有差别的统一”,而不是“拉郎配”式的硬性结合；互动性结合意味着不同要素在结合中不断改造对方也不断改造自己，形成整体性推进和提升。