全文获取类型
收费全文 | 8777篇 |
免费 | 83篇 |
国内免费 | 77篇 |
专业分类
各国政治 | 85篇 |
工人农民 | 38篇 |
世界政治 | 148篇 |
外交国际关系 | 101篇 |
法律 | 756篇 |
中国共产党 | 2247篇 |
中国政治 | 2695篇 |
政治理论 | 1290篇 |
综合类 | 1577篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 81篇 |
2022年 | 55篇 |
2021年 | 102篇 |
2020年 | 139篇 |
2019年 | 117篇 |
2018年 | 51篇 |
2017年 | 127篇 |
2016年 | 174篇 |
2015年 | 237篇 |
2014年 | 554篇 |
2013年 | 554篇 |
2012年 | 740篇 |
2011年 | 787篇 |
2010年 | 674篇 |
2009年 | 687篇 |
2008年 | 731篇 |
2007年 | 551篇 |
2006年 | 482篇 |
2005年 | 479篇 |
2004年 | 429篇 |
2003年 | 303篇 |
2002年 | 344篇 |
2001年 | 215篇 |
2000年 | 202篇 |
1999年 | 46篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 4篇 |
1989年 | 3篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
排序方式: 共有8937条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
文化哲学视角观之,习近平新时代全面从严治党思想折射出了中国共产党作为无产阶级政党在政治性、思想性、组织性、作风性、纪律性、制度性方面所特有的文化品位和哲学内涵,它不仅成为马克思主义政党理论中国化最新阶段性成果,而且还汲取了中华优秀传统文化以及现代法治思想和政治思想的精髓,为推进实践基础上的理论创新注入了新的活力。习近平新时代全面从严治党思想秉承了与时俱进这一重要的马克思主义理论品格,它不仅为中国共产党不断完善自身理论品格、提高执政水平、推进执政能力现代化提供了坚实的理论指导,而且为中国共产党获得人民信任、社会认同以及世界支持提供了坚强的理论后盾,成为我们党在中国特色社会主义新时代提高党执政能力和领导水平、保持党的生命力创造力、以及全面推进党的政治、思想、组织、作风、纪律、制度建设的行动指南。 相似文献
82.
文建龙 《中共宁波市委党校学报》2017,39(4):67
“十五字诀”是陈云在革命和社会主义建设实践过程中形成的切身体会,其思想渊源是马克思主义和毛泽东哲学著作。陈云“十五字诀”反映了马克思主义唯物论的现实要求,体现了马克思主义认识论的应有之义,包含了马克思主义方法论的基本原则。深入学习和深刻把握陈云“十五字诀”有利于加强我党理论联系实际的作风、密切联系群众的作风、批评与自我批评的作风以及民主的作风。 相似文献
83.
《费尔巴哈论》是阐释马克思主义哲学的经典文本,因其文字通俗、简洁易懂,在马克思主义哲学传播过程中曾发挥过重要作用,其中具有明确应用意识的哲学理解与阐释在很大程度上影响了东方马克思主义学者对"何谓哲学"所作的"科学"理解,铭刻了纵深的思想史印记。重温《费尔巴哈论》的内在逻辑及其在马克思主义哲学发展史上所发挥的重要作用,对理解哲学基本问题、哲学科学和历史科学的关系以及哲学在现实生活的实际应用仍将具有持续的启发意义。 相似文献
84.
生态危机愈演愈烈,究其原因多种多样,但生态危机所关注的焦点最终应集中于人与人之间的相互关系,生态危机成为了人类自身范畴的问题。生态破坏是人类改造自然的必然结果,生态环境的走向,取决于人类整体在生态破坏与生态改善之间所作出的集体决策,生态危机的解决途径在于共同富裕。 相似文献
85.
《广西社会主义学院学报》2017,(2)
诠释司马光哲学思想,可从"哲学""中国哲学"和"中国哲学学科建设"等方面寻求创新。"哲学"是人的一种生活方式,其目标是从整体上改造个体的生活。"中国哲学"有其存在的理由。目前学界对哲学和中国哲学的研究表现为多样化,不再是呆板定位,在这样的学风下借鉴学界研究成果,掌握关于司马光哲学思想的研究现状,诠释司马光哲学思想以彰显中国哲学的特质,可以发掘"哲学"的活动意义。 相似文献
86.
87.
88.
《学校党建与思想教育》2017,(12)
马克思确立以人的对象性活动为基础的身体哲学思维,属于历史唯物主义的身体哲学范式。马克思身体哲学对当今音乐教育理论研究和具体实践都具有极强的指导意义。马克思身体哲学中的音乐教育思想其核心体现为历史唯物主义的音乐教育"身体观"。马克思历史唯物主义的音乐教育"身体观"可以从主体、实践、自然、社会、思维等维度进行解读,包括音乐教育身体主体观、音乐教育实践身体观、音乐教育自然身体观、音乐教育社会身体观、音乐教育感性身体观等。 相似文献
89.