马克思恩格斯城市批判思想的演进逻辑及其现实启示北大核心

马克思恩格斯的城市批判思想是与马克思主义理论的创立和发展过程相统一的,以对资本主义生产方式的批判为主线,将城市批判和资本批判有机结合,并集中体现为对资本主义工业城市的批判。青年时期的马克思恩格斯以社会政治批判和经验观察为起点,以“经验模式”为主导,逐渐拓展出社会历史和城乡关系的双重逻辑;19世纪40年代中期,马克思恩格斯从政治经济学和历史唯物主义的角度,对资本主义工业城市展开社会历史批判,完成了实践基础上的革命性和科学性的统一,最终形成马克思主义城市批判的独特思想范式。马克思恩格斯的城市批判思想对中国特色城市现代化道路具有重要启示意义。     

普职分流之后：学校到职场的联结强度及其收入效应

高学历青年的劳动就业是推动经济社会高质量发展的重要保障。文章聚焦职业教育和普通教育的毕业生，通过比较学校教育和职场岗位之间的联结强度和匹配状态，探索促进青年就业、提升就业质量的现实路径。中国综合社会调查（CGSS2003—2018）共计10期横截面调查数据分析显示：第一，中等教育类型中，相较于普通高中教育，中等职业教育在职场中的联结强度和收入回报均显著更高。第二，高等教育类型中，相比于普通本科教育，高等职业教育在劳动力市场的联结强度和收入回报均显著更低，并且高等职业教育发生教育失配的风险也相对更高。以上发现表明：普职分流之后，职业教育和普通教育的劳动力市场效应存在明显分化，这对于未来提升青年就业质量、推动经济高质量发展具有重要政策启示。文章建议：普职分流需要以兴趣为驱动、减少群体差异、规避社会标签；注重通用技能、加强联结强度、减少教育失配；促进产教融合、完善教育体系、提升教育收益率。     

中华优秀传统文化融入思政课教学

中华优秀传统文化是推进思政课课程内容和体系建设的重要资源。挖掘中华优秀传统文化内容要遵循与思政课知识体系相衔接的原则：其一，在知的层面挖掘富含唯物、辩证发展的哲学思想促进科学世界观的形成；其二，在情的层面挖掘富含崇德向善、仁爱共济的社会关爱思想促进道德修养的培塑；其三，在信的层面挖掘富含天下兴亡、匹夫有责的家国情怀促进政治觉悟的提高；其四，在意的层面挖掘富含坚韧豁达、开拓进取的积极人生态度促进精神力量的激发。