浅谈文化导入与外语教学

英语作为一种被广泛使用的语言,在国际交流中起着愈加重要的作用。哲学家、历史学家、文化学家、语言学家、外语教师等,对语言和文化之间的关系一直有浓厚的兴趣。尤其是语言学家们已经意识到文化鸿沟已经成为国际交流中的一大障碍。然而,当前的英语教育仍然只重视语言知识的学习,将语言和文化割裂开来。适当增加本族和外族文化导入是外语教学中的必然要求,又是不可或缺的。     

任务型教学模式下外语课堂话语策略的研究

任务型教学模式下,课堂话语策略对于课堂任务的有效开展和教学质量的提高具有重要的作用。以任务型教学模式的应用实践为出发点,着重从教师的课堂提问策略、反馈策略、话轮转换策略及提高学生的参与度等方面入手,探讨任务型英语教学模式下的课堂话语运用策略,试图为外语教师的课堂话语的应用提供新的视角。     

论法语教学中的语言规范

语言的社会标准是语言发展过程中通过法令颁布的语言规则,通常指语言的"规范性用法",是长期以来在外语教学中所采纳的唯一标准。但从上世纪70年代以来,这一唯一标准受到了诸多质疑。语言的不同使用标准,被引入法语外语教学领域。     

语言迁移与第二语言习得

语言迁移一直是应用语言学、第二语言习得和语言教学领域中的重要研究课题,人们对它在第二语言习得的影响颇有争议,对它的认识几经反复。在对比分析理论盛行时期,人们对它的研究局限在语言的各个层次上。认知理论为它的研究打开了视角,拓宽了研究领域。今天,人们认识到语言迁移的作用不容置疑,对它的研究已在各个领域多层次、多角度地展开。回顾语言迁移研究的发展阶段,旨在全面了解、科学把握语言迁移现象及其在第二语言习得中的影响,探讨它在外语教学中的实际意义。     

虎石台一小努力打造外语特色学校

为强化外语教学和培训。虎石台一小积极探索小学外语教育规律、模式和教师队伍培训的方式，扎实开展外语特色学校的创建工作，取得了很好的成绩。     

外语教学的文化教育

外语教学应当语言知识和文化教育并重。仅仅能掌握没有语法错误的外语,并不能成功地实现跨文化交际。在外语教学过程中,通过合适的教学方法,导入文化,使学习者了解目的语文化的世界观、价值观,特定语言后的文化特征,非语言行为的表达方式,才能真正达到外语教学目的。     

拓宽外语教学思路 努力提高领导干部对外交往能力

经济全球化趋势的深入发展,各国间日益频繁的相互交往,对外开放方针的进一步实施与深入,这些客观条件无不要求我们的党政领导干部掌握一些必要的对外交往的知识及提高对外交往的能力,这就对党校的外语教学工作提出了新的挑战。为了应对这个挑战,需要我们改变现有外语教学的模式,跳出纯粹语言教学的框架,拓宽思路,从跨文化交际知识培养、口语教学、外事礼仪礼貌以及外事纪律学习等不同方面和角度,运用相应的教学方法和手段提高我们领导干部的对外交流的水平和能力,希望能为我国进一步的改革开放作出应有的贡献。     

新形势下英语阅读课实施能力培养之探讨

近年来,随着改革开放的逐步深入,代表我国英语最高水平的英语专业教学也在稳步发展,教学规模不断扩大,教学质量逐年提高.本文将结合本人所教授的英语阅读课,按照英语专业新教学大纲的要求,对新形势下英语专业教师如何更新教学观念、采用科学的教学方法,运用先进的教学手段,提高教学效果,实施能力培养进行探讨.     

跨文化因素与外语教学

世界外语教学的一个重要特点和重大发展是引进文化因素 ,把它作为同以前传统语言、语法、词汇及修辞相并列的教学内容。本文从跨文化因素对外语教学的影响、跨文化因素教学的原则以及如何在外语课堂中融入跨文化因素这三个方面论述了跨文化因素与外语教学这两者之间的关系 ,在具体的教学实践中有一定的可操作性。     

多媒体技术在外语教学中的作用和问题

多媒体技术在教学中能使课堂教学形象、生动化,在外语教学中尤为突出。它为语言学习提供了良好的视觉、听觉交互式的语言环境;给学生提供了直接参与的机会;还大大增加了课堂的信息量,节省了课堂时间,从根本上提高了学习效率。因此,需要提高认识,更新观念,深入研究,加强课件建设,为从事多媒体外语教学的师资队伍配备精干教师。