“一带一路”背景下河南省高等教育对外开放工作研究

“一带一路”建设是一项巨大的系统工程,其实施需要强大的人才支撑。新时期,教育对外开放已成为我国改革开放事业的重要组成部分,这也对高等教育提出了新的要求。根据国家倡议和教育部的相关文件精神,一些省市和高校相继制定了高等教育对外开放的规划。河南省在高等教育对外开放工作方面,虽然有一些政策并取得了一定成果,但是也存在一些问题。因此,河南省相关部门应尽快制定新时期下高等教育对外开放工作的实施意见,河南省内高校也应制定本校的对外开放规划,以期推动河南省高等教育对外开放工作。     

协同共治:粤港澳大湾区建设中大学的角色定位及其实现路径

在国家战略背景下,粤港澳大湾区高等教育融合发展问题倍受社会关注。课题组在粤港澳大湾区、旧金山湾区、纽约湾区、波士顿湾区和东京湾区等国际湾区收集了丰富的访谈资料,在一手资料及协同治理理论基础上,采用扎根理论质性研究方法构建起大学在粤港澳大湾区建设中的角色及治理路径模型。研究结果表明,大学在大湾区建设中承载着特殊角色与常态化角色。特殊角色是湾区文化与价值引领;常态化角色包括英才培育、知识创造、成果转化、制度创业等。适应粤港澳大湾区具体情境,实现大学积极治理的主体角色,必须发挥多元主体协同共治的作用,湾区高等教育协同治理路径表现为大学与政府协同、大学与市场协同、大学与社会协同、大学与大学协同以及大学内部治理协同。     

论我国高等教育体制转型与发展支点的选择

综观世界各国经济社会发展的历史,可以清晰地看到,高等教育是民族素质提高和推动技术进步的基石,改革开放30多年以来,我国高等教育事业取得了显著的成绩和长足的进步,已成为名副其实的高等教育大国。如何实现由教育大国向教育强国转变,是政府相关部门和高等教育界应当共同关注和思考的问题。本文简要回顾并梳理了我国高等教育体制的转型和变革,从学校、学科、学术、学人和学子五个方面提出了重视内涵建设、提高教学质量若干战略支点构建的思路。     

高等教育与区域经济发展互动机制研究

高等教育与区域经济发展具有互动影响关系。高等教育可以提高人力资本的水平,推动劳动生产率和科技的进步,从而促进区域经济的发展;以实证分析证实了区域经济对高等教育发展的影响作用;不同等级不同类别的高等教育对区域经济发展的影响是不同的。要充分重视高等教育对经济增长的短期作用与长期影响,不断优化高等教育结构,促进区域经济协调永续的发展。     

民族高等教育发展面临的挑战及其应对

当前,民族高等教育发展主要面临以下挑战:社会市场化的挑战、高等教育大众化的挑战、人才需求多样化的挑战和文化多元化的挑战;需要重点反思的问题:民族高等教育的本质、功能、价值和意义;科学发展的主要思路:实现办学方向的和谐统一、办学规律的和谐统一、规模发展与内涵发展的和谐统一、国际化与特色化的和谐统一。     

论高等教育评估的价值选择

高等教育评估离不开价值选择,其所涉价值包括管理价值和教育价值、知识价值和能力价值、社会价值和个人价值、终结性价值和形成性价值。高等教育评估要做到价值前置,先做好评估的价值选择再进行评估方案的设计和评估方法的选择。政府、高校、公众不要被单一评估误导,而要重视综合评估,确保对高校和高等教育判断的全面和准确。此外,以往的高等教育评估在价值选择上重管理价值、知识价值、社会价值和终结性价值,当前的高等教育评估要注意价值纠偏,对教育价值、能力价值、个人价值和形成性价值给予更多重视和强调。     

自治区人民政府关于降低一批中介服务收费标准和放开下放部分商品服务价格管理的通知

<正>宁政发[2014]112号各市、县(区)人民政府,自治区政府各部门、直属机构:为贯彻落实党的十八届三中全会精神和国务院关于进一步简政放权、推进政府职能转变的要求,促进市场在资源配置中发挥决定性作用,经自治区人民政府第35次常务会议研究同意,决定降低一批中介服务收费标准,放开、下放部分商品和服务价格管理。现就有关事宜通知如下:一、降低8项中介服务收费标准,暂停1项中介服务收费     

公平视野下我国高等教育机会平等刍议

高考制度的恢复为国家合理、有效地选拔人才提供了有效的渠道,为学生公平、公正的竞争提供了坚实的制度支撑,发挥了积极的历史作用。但是随着高等教育从精英化向大众化的转变,现行高等院校招生制度凸显应试性、忽视教育公平性等弊端也日渐显现。从宪法学视角可以提出以下几条完善我国现行高等院校招生制度的建议：规范高等教育招生立法,树立与时俱进的立法观念;建立健全高等院校招生政策制定程序;健全高校招生政策制定的民主参与机制;加强高校招生政策制定程序中的制度保护。     

1998-2008年美国高等教育财政分析及启示

1998年至2008年期间,从大学收入趋势上看,美国高等教育系统形成了经济阶层体系,并对学费依赖加深,而补贴水平降低；从大学支出趋势上看,存在追赶效应,用于公共服务指出下降,用于非学术支出增加.这些发展趋势不利于教育公平和扩大入学等政策目标,高等教育财政需要进行消费重构.