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1.
中国的民粹主义更多集中在经济民生领域,并不是挑战和反对现有的制度,而是更多地反映出对公平正义的极端渴望和共享改革发展成果的不安与焦虑。因此,对民粹主义思潮不能一味"围追堵截",要学会"堵疏结合""因势利导"。  相似文献   
2.
<正>2019年是新中国成立70周年和地方各级人大设立常委会40周年。在全国上下深入开展"不忘初心、牢记使命"主题教育的高潮中,纪念地方人大设立常委会40周年具有深远的历史意义和现实意义。回眸新蔡县人大常委会40年来的风雨历程,留下了历届人大工作者一串串坚实的足迹。40年来,新蔡县人大常委会的人事任免制度日趋规范。1984年,中共中央下发了《关于任免国家机关工作人员必须严格依照法律程序办事的通知》。次年,  相似文献   
3.
在合作行政时代,行政合同等新型行政行为在公共领域运用得越来越普遍,其特点是"合作化",即在"双方"、"平等"、"协商"的合作治理中采取更加契约化的方式,进而导致行政诉讼类型的"多元化",房屋征收补偿协议及其诉讼就是这样一个典型的问题。这些问题对现行的行政诉讼制度提出了深刻的挑战。新修订的《行政诉讼法》也未能真正解决这个问题,还需重新界定行政诉讼的独特本质和类型适应性,以便完成行政诉讼新类型的调整与拓展。  相似文献   
4.
2021年2月,习近平在党史学习教育动员大会上指出:"我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史."[1]中国共产党成立至今的100年来,始终坚持以马克思主义为指导,将马克思主义基本原理同中国革命、建设、改革的具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化,先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,为党和人民事业发展提供了坚实的、科学的理论指导.系统总结我们党推进理论创新、进行理论创造的重要经验,对进一步丰富和发展习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,从而更好地指导新时代中国特色社会主义伟大实践和全面建设社会主义现代化国家新征程并不断取得新的胜利,具有重要意义.  相似文献   
5.
“特殊防‘疫’时期,请大家少出门,不聚集,勤洗手,戴口罩!”1月31日,一段段疫情防控音频通过演丰镇演中村新时代文明实践站及三江镇茄芮新时代文明实践站的广播传出。“大喇叭”一响,村民的防控意识得到了明显增强。自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,海口市美兰区充分发挥文明实践中心(所、站)遍布城乡基.层、密切联系群众的优势,团结依靠广大基层群众坚决遏制疫情传播扩散。  相似文献   
6.
陶文昭 《学习月刊》2013,(15):33-34
近年来对于改革的议论很多。如何看待改革,过去是、现在是、将来还是一个重要问题。问题的关键不在于是否存在着对改革的议论.而在于通过议论的理性分析,寻求共识,凝聚力量,不断地完善并推进改革。  相似文献   
7.
马克思主义与中国传统文化的融通,既是马克思主义中国化的推进过程,也是中国传统文化现代化的发展过程。马克思主义与中国传统文化之所以能够融通,是因为在体系结构与思想内容上的契合与差异,包容的特质及内在的契合是融通的可能前提,发展的需要和内在的差异是融通的必然要求,构成了差异一体的关系格局。通过"民族形式化"的马克思主义,以及现代化的中国传统文化,在二者的融合中形成适合中国发展的理论体系和实践形态。  相似文献   
8.
陶文昭 《党建》2020,(2):29-30
习近平总书记多次要求党员领导干部要原原本本学习马克思主义经典著作。这些经典著作穿越时空,永远闪烁着真理的光芒,对于新时代进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想具有重要的指导作用。本刊从本期起,开设“重读经典”栏目,邀请专家学者解读经典,与广大读者一起领略经典的魅力。  相似文献   
9.
实事求是是中国特色社会主义理论体系的灵魂。改革开放以来,中国在民主的理论和实践上不断探索,其最基本的取向就是更加实事求是,表现为从高度民主到初级阶段的民主、从一般民主到中国特色的民主、从理论民主到切实可行的民主等。当代中国的民主建设,既要使民主制度化、法制化,形成有效的机制,更要从群众关心而且能做得到的事情做起,避免提出过高的目标却难以落实。  相似文献   
10.
传统的教学模式下,就是老师单纯的教学,而学生是被动地接受知识。这种学习方法不仅束缚了学生的思维发展,也使学生学习的主动性渐渐丧失。"一言堂"、"满堂灌"的教学模式已显出不足,因此,教师必须要转变自身扮演的"角色"。教师要把学生看成教学活动的主体,要利用现代化教学手段及方法形成良好的师生互动的教学模式,调动学生探求知识的积极性和主动性,激发学生的兴趣、情感,让学生更多地参与到教学活动中来。一、存在的问题:1、未转变陈旧的教育观念。在传统的教学中,老师往往采取"一刀切"的教学模式,很多个体差异很大的孩子最后都变成了一个模子。而对于学生  相似文献   
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