英语阅读能力培养机制探究

阅读能力以特定的方式影响着听力、口语、写作等技能的提高。但大学英语课程设置 不能提供阅读能力提高的一切训练, 学生必须依靠课下大量阅读才能真正提高阅读能力。这需要 合适的材料, 有针对性的阅读目的及正确的方法。     

以学科互动的观点定位《阅读与写作》课程

英文系大一新设课程《阅读与写作》需要进行内容、难度及培养方向定位,从分析它与各门课程的关系入手可对此课进行较为科学的定位。首先,在横向上,一年级同期开设的精读、阅读、写作各门课程之间存在着牢固的互惠关系,它们之间的关系决定了《阅读与写作》课程的基本框架。同时,在纵向上,《阅读与写作》与高年级的相关课程如高年级写作课、二年级文化课、高年文学课存在着衔接问题。     

国外主要外语教学法及其实践效果的比较研究

外语教学法门类众多，产生的背景不同，从而对语言和语言学习、教学目的、教学大纲的设计、课堂活动的安排以及教师、学习者和教材所起的作用等诸多方面存在着不同的看法，对它们进行对比研究并通过调查分析它们在实践中的应用效果，会使教学工作受益匪浅     

大学生英语阅读障碍成因及应对

大量阅读课外书籍对大学生提高英语水平至关重要。但学生在阅读中会遇到诸如生 词、指代、疑难句子、时态变化等问题, 从而严重阻碍了学生阅读。帮助学生从局部入手进行训练从 而具体问题具体解决可大大提高学生的阅读效率。     

以学科互动的观点定位《阅读与写作》课程

英文系大一新设课程《阅读与写作》需要进行内容、难度及培养方向定位, 从分析它 与各门课程的关系入手可对此课进行较为科学的定位。首先, 在横向上, 一年级同期开设的精读、 阅读、写作各门课程之间存在着牢固的互惠关系, 它们之间的关系决定了《阅读与写作》课程的基 本框架。同时, 在纵向上, 《阅读与写作》与高年级的相关课程如高年级写作课、二年级文化课、高 年文学课存在着衔接问题。     

大学生英语阅读障碍成因及应对

大量阅读课外书籍对大学生提高英语水平至关重要。但学生在阅读中会遇到诸如生词、指代、疑难句子、时态变化等问题 ,从而严重阻碍了学生阅读。帮助学生从局部入手进行训练从而具体问题具体解决可大大提高学生的阅读效率。     

英语阅读能力培养机制探究

阅读能力以特定的方式影响着听力、口语、写作等技能的提高。但大学英语课程设置不能提供阅读能力提高的一切训练,学生必须依靠课下大量阅读才能真正提高阅读能力。这需要合适的材料,有针对性的阅读目的及正确的方法。     

《白象似的山丘》的外视角叙事模式

海明威在其《白象似的山丘》中采取了外视角的叙事模式，叙述者仿佛是一个旁观者，读者通篇听不到他的声音，而作者却通过简短的人物对话及有限的场景描写充分展现了故事及其主题，使读者从中领略了海明威那言简意浓的写作风格。     

国外主要外语教学法及其实践效果的比较研究

外语教学法门类众多，产生的背景不同，从而对语言和语言学习、教学目的、教学大纲的设计、课堂活动的安排以及教师、学习者和教材所起的作用等诸多方面存在着不同的看法，对它们进行对比研究并通过调查分析它们在实践中的应用效果，会使教学工作受益匪浅     

《白象似的山丘》的外视角叙事模式

海明威在其《白象似的山丘》中采取了外视角的叙事模式，叙述者仿佛是一个旁观者，读者通篇听不到他的声音，而作者却通过简短的人物对话及有限的场景描写充分展现了故事及其主题，使读者从中领略了海明威那言简意浓的写作风格。