试论《大学英语》与《计算机应用》课程教学的结合

大学英语、计算机应用在教学活动中具有非常重要的作用,大学生非常重视这两门课程的学习。但在 教学实践中存在一些问题,影响教学效果。本文对其现状和原因进行了分析,并论述了这两门课程进 行整合教学的方法和亟待解决的问题。     

浅谈英语习语的常用翻译法

文章对英语习语的常用翻译法及其理论进行了一些探讨。提出了直译、借用和意译三种最基本、最常用的英语习语的翻译法。每一种语言都具有自己的强烈的文化色彩、地域色彩、民族色彩和宗教色彩。这就要求翻译工作者必须具有跨文化交际意识、深刻理解源语文化的内涵,明白两种文化的生存差异,了解两种文化的相容之处。合理、恰当、灵活地运用各种翻译法,把翻译工作做好。任何一部优秀译作,无不是多种翻译方法综合运用的完美产物。     

刍议多媒体在英语听说课中的运用

多媒体和互联网资源是广大英语学习者学习英语的有效工具。多媒体教学软件可以较大程度地适合不同层次的学生,让每个学生找到适合自己听说水平的学习资料。教师通过互连网搜集各种资料,来满足各层次学生学习的需求。通过计算机软件的强大人机交互功能,师生在教与学的过程中都可以进行双向交流,切实提高学生实际运用英语交际和沟通的能力。     

面对21世纪的俄语热

中美贸易超过1000亿美元时候,全国出现了英语热,英语红遍了大江南北。然后依次出现了日语热,韩流,台湾的大陆热等等。中俄贸易方面,2004年贸易额超过200亿美元,2005年预计超过300亿美元,而预计2010年,官方预计贸易额超过600亿美元,俄语的热度也将随着贸易的提升而不可收拾。如今中俄两国解决了所有的边界     

去年留学回国人数增24．6％

国家教育部已于2月底公布了《全国大学英语四、六级考试改革方案》。据了解，新的英语四、六级考试今年将在国内部分院校进行试点，2007年在全国实施。对于新方案的实施会带来哪些影响，记者采访了包括学生、学校、外语培训机构在内的相关各方，得出的看法也不尽相同。     

试论公共场所英语翻译问题

随着改革开放的日益深入,公共场所使用英语的现象日益增多,但是由于这些英语的误译,导致了误解。这就阻碍了我国的对外交流,损害了交际的有效性。因此,规范公共场所英语翻译显得极其必要。     

英语名词后置修饰语的分类

传统语法一般都将名词修饰语按其在中心词的前后位置，分为前置修饰语和后置修饰语两大类。从语法的角度，后置修饰语可分为六类。其中的从句类后置修饰语是最基础的类别，其他类别都是其派生或变种；这些派生的类别，是语音的节约性原则所致。     

素质教育与大学英语教学改革

中国共产党在全面实施改革的历史进程中,把教育改革作为提高人才素质的重要途径,在教育改革中注重素质教育,使之成为教育的最终目标.大学英语教学应担负起实施素质教育的责任,把素质教育贯彻到教学改革当中,努力在教学观念、教学内容、教学模式等方面体现素质教育的要求,以真正全面提高学生的英语素质.     

成人英语培训的文化导入

语言本身就是一种文化现象,是一种载体,与历史背景,民族特点及性格和生活方式紧密相连,并随社会的发展而不断变化、发展。成人外语教学实践中的文化导入比普通大学英语教学更具迫切性和实用性。在实际教学中,文化导入的内容可从四方面着手,并采用相应的方法