运用多媒体构建立体时空地理教学

随着多媒体教学的不断推广,它在地理教学中的应用也越来越广泛和深入,前景十分广阔。因为地理学科的时空变化极其丰富,自然风光五彩缤纷,地理现象层出不穷,用多媒体来描述它们则功效甚好。它可创设情景,可增大课堂信息量,加快课堂节奏。它有助于突出教学重点,降低难点。它可突破时空限制,构造逼真虚拟情景。它可变难为易,优化地理课堂教学。它可加强信息反馈,减轻学生负担等等。总之,它是改善地理教学的得力工具。     

由《奥罗诺可——王子出身的奴隶》看阿弗拉·奔对现实主义小说的贡献

阿弗拉·奔以传奇与逼真相结合写成的《奥罗诺可———王子出身的奴隶》，直到今天仍然拥有读者。书中的主人公奥罗诺可是英国文学史上第一位“高贵的野蛮人”，很好地体现了阿弗拉·奔的现实主义———融合传奇和逼真。该书开头的异国情调给１８世纪卢梭的原始主义开了先河。她对印地安人文明、非洲文明及西方文明的比较，以及她对贩奴行为的反感，均给后世作家，尤其是现实主义小说作家提供了先例。作为英国历史上第一位以文为生的女性，她为现实主义小说的发展作出的贡献值得后人纪念     

柳湾:闪耀在湟水河畔的文明曙光(中)

艺术的创造来源于生活,来源于先民对自然环境认识的不断深入。柳湾彩陶有许多描绘水的纹饰,湟水不同时期的状态体现在陶上的波纹展示出他们观察理解的过程,以黑色的波浪纹表现出水的流动,利用弧线的起伏旋转表现水流奔腾向前,将黑色的曲线汇聚到一起和中间的圆点构成漩涡纹。在陶画中出现的波浪纹、涡纹、漩纹、浪涛纹、涟漪纹等,描绘得生动逼真,立体感特别强烈,有的已经达到三维画的效果。     

春光绿草与荷香月色交织的美——论《春》与《荷塘月色》之同异

朱自清的散文《春》与《荷塘月色》可谓绝代佳作 ,既有相同之处 ,又有不同之点 ,融情于景、即景抒情是共同点 ;两篇文章还体现了作者不同的语言特色 :《春》的语言特征是逼真活脱 ,《荷塘月色》的语言特征是自然新颖。朱自清在其中实践了严肃缜密的创作精神和素朴自然的创作风格。     

共话“龙”的传说

走进重庆市自然资源科普馆,只见一只身长约24米的恐龙,伸出长长的脖子,伫立在草地上。它的皮肤纹理生动逼真,连脖子与躯干连接处的皮肤褶皱都清晰可见。这只恐龙名叫“马门溪龙”,其化石被发现于重庆合川,可它在“成型”过程中,却得到了来自四川省自贡恐龙博物馆的诸多支持.     

由《奥罗诺可——王子出身的奴隶》看阿弗拉·奔对现实主义小说的贡献

阿弗拉·奔以传奇与逼真相结合写成的《奥罗诺可———王子出身的奴隶》，直到今天仍然拥有读者。书中的主人公奥罗诺可是英国文学史上第一位“高贵的野蛮人”，很好地体现了阿弗拉·奔的现实主义———融合传奇和逼真。该书开头的异国情调给１８世纪卢梭的原始主义开了先河。她对印地安人文明、非洲文明及西方文明的比较，以及她对贩奴行为的反感，均给后世作家，尤其是现实主义小说作家提供了先例。作为英国历史上第一位以文为生的女性，她为现实主义小说的发展作出的贡献值得后人纪念     

春光绿草与荷香月色交织的美——论<春>>与<<荷塘月色>>之同异

朱自清的《春》与《荷塘月色》可谓绝代佳作，既有相同之处，又有不同之点，融情于景，即景抒情是共同点；两篇文章还体现了作者不同的语言特色：《春》的语言特征是逼真活脱，《荷塘月色》的语言特征是自然新颖。朱自清在其中实践了严肃缜密的创作精神和素朴创作风格。