政策不作为:基本类型、驱动因素与治理展望

考察并审视政策过程可以发现,公共政策实践中政策不作为现象大量存在。政策不作为是指决策者对社会问题“无所作为”的情况,包括五种类型:有计划的政策不作为、意识上的政策不作为、受迫的政策不作为、不情愿的政策不作为和无意的政策不作为。政策不作为的驱动因素,包括政策制定者的行为模式、公共组织的信息病态、政府机构和程序的缺陷运作以及网络结构的不协调和可行性缺乏。基于此,应从政策不作为研究的四个探索方向即识别政策不作为、解释政策不作为、评估政策不作为和治理政策不作为入手,通过对其深入分析,不断丰富和推进政策科学对政策不作为的研究。     

党建动态

山丹县聚焦“五个坚持”书写人才工作“新答卷”山丹县认真贯彻落实中央人才工作会议精神,着力在党管人才、按需引才、外培内育、平台搭建、强化保障五个方面精准发力,推动人才工作高质量发展。一是坚持党管人才,完善人才政策体系。县委、县政府主要领导和分管领导带队,分领域、分行业开展人才专题调研,出台了多项人才工作举措,高规格召开县委人才工作会议,形成推动人才工作高质量发展的强大合力。     

唐一军在全国司法行政工作会议上强调 忠诚履职 踔厉奋发 以实际行动迎接党的二十大胜利召开

2022年1月16日,司法部召开全国司法行政工作会议,司法部党组书记、部长唐一军出席会议并讲话。唐一军强调,近日习近平总书记对政法工作作出的重要指示,总揽全局、举旗定向,充分肯定了过去一年政法工作取得的成绩,对今年工作提出了明确要求,为我们做好当前和今后一个时期政法工作指明了前进方向、提供了根本遵循。郭声琨同志在中央政法工作会议上的讲话系统总结工作,深刻分析形势,全面部署今年任务。     

以共同育儿为业:跨越儿童抚育的家庭边界——以一个城市社区的“抱团养娃”实践为例

本文聚焦于城市化背景下的"抱团养娃"实践,深入探讨在抚育职责被"家庭化"的当下,抚育实践如何在一定程度上重新跨越"家庭"的边界。以社区共育为基点,妈妈们的努力既从私人层面上为在陌生城市中资源不足的小家庭找到更多社会支持,又在公共层面上带动孩子们以温度和情感重塑社区认同、黏合社会转型带来的制度缝隙,体现出独特的现实意义与支持力量。"以共同育儿为业"背后,是女性试图在既有的结构约束下找到被私人化的抚育照料重担与公共生活之间的连接点,在本研究中体现为共育支持网络的形成、共育友好空间的营造、亲子活动内容的生产和共育文化的建构四个方面。这为思考如何将"社会"重新带回抚育实践中提供了想象,也拓宽了对女性主体性的理解。     

百年树人,中国教育再出发

"双减"政策落地、家庭教育促进法出台、新未成年人保护法实施、新民办教育促进法正式实施……2021年教育方面的变化注定被历史铭记。同时,因为这些变化,更多人对中国教育的未来充满希望。"双减"落地,教培市场虚火大降2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。     

汲取智慧力量 共创更大荣光

在中国共产党百年华诞的重要时刻,在"两个一百年"奋斗目标历史交汇关键节点,举国关注、举世瞩目,承前启后、继往开来的中共十九届六中全会胜利召开了。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),全面总结了中国共产党的百年奋斗重大成就和经过长期实践积累的十个方面宝贵历史经验,是一篇光辉的马克思主义纲领性文献,是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言。     

以“五个转化运用” 促“五个提质增效”

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是一篇马克思主义纲领性文献,对于推动全党统一思想、统一意志、统一行动,团结带领全国各族人民在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义,必将产生重大而深远的影响。学习贯彻党的十九届六中全会精神,纪检监察机关要站在“第一方阵”“第一梯队”,以排头兵的姿态、先行者的担当,坚持做到学思践悟,通过“五个转化运用”,力促“五个提质增效”,确保全会精神学习贯彻走深走实。     

刑法中预防的定位与限制——成本控制还是法教义学控制

预防应当成为刑法的重要目的。刑法学者虽然口头承认其重要性，但在理论研究上对预防功能始终充满警惕，认为预防具有内在扩张逻辑。因此，学界提出用法教义学体系对预防进行控制。但法教义学的控制方案无法提供清晰的标准和明确的方法，显得左支右绌。预防水平实质就是刑法的调整范围和刑罚的严厉程度，对它的控制应当使用经济分析的方法，以成本控制的形式进行。成本控制下的最优预防应当成为刑法的规范目标。成本控制理论不仅更加开放和统一，还能取得更好的社会效果。法教义学控制困境的根本原因在于法教义学者将体系化等同于理论统一。     

小学测评创新:不用纸不用笔

游园闯关、情景模拟、动手实践……“双减”政策落地后的首个期末,全国多地小学积极探索低年级无纸笔化测评新形式,受到学生欢迎。但同时,部分一线教研人员反映,各地小学无纸笔化测评创新水平参差不齐,一些学校测评设计“跑偏”,一些学校仍习惯卷面笔试,无纸笔化测评或成“加试赛”,家长担心此举造成“考学分离”。