探索徐力杀母的深层原因

引起江总书记和全国教育界严重关注的浙江学生徐力杀母案件应当进行深刻的剖析，笔者认为，徐力事件的发生具有深刻的心理原因，他瞬间犯罪的祸根，在于长期焦虑而引起的激情报复心理。如果我们的学校拓展以人为本的素质教育，让学生掌握控制压力反应的方法。不让焦虑情绪占据头脑，徐力杀母那样的恶性案件就不会发生。     

行为和情绪有障碍学生的人格矫治与辅导

对有行为问题 (攻击性行为、上课不安静、说谎、偷窃 )的学生应当进行针对性的矫治,对有情绪障碍 (孤癖、妒忌、反抗、易怒性格 )的学生,教师应当对其进行相应的心理辅导,在加强素质教育的今天,教师应掌握这方面的技能。     

学校恐怖症的矫治

一、学校恐怖症的含义与表现 恐怖症是指在某种特定处境或与人交往时个体发生强烈恐惧感，采用主动回避方式来解除焦虑不安，患者明知恐惧不对，又无法控制，为此，影响正常的学习和生活。学校恐怖症是一种特殊型的恐怖症状，发病年龄高峰在１１岁－１５岁，女孩多见。患者主要表现出对学校的强烈恐怖，拒绝上学，长期旷课，常称身体有病，头痛或腹痛，但查不出生理疾病，在家学习和小朋友玩时，无异常表现，若强迫其上学可能导致惊恐发作。 二、学校恐怖症的病因 导致学校恐怖症的病因有很多，大多数心理学家认为，学校恐怖症主…     

问题学生行为失控原因调查及对策研究

“问题学生”是一个特殊的群体,对他们进行调查,在于有效地开展青少年的违法犯罪的预防工作。按照“战略思维”的要求,本文提出了六个方面的对策建议。