教师关怀行为三维模型的建构

教师关怀行为作为教师伦理的重要表现,对其进行深入研究非常有必要。在已有研究的基础上,从理论视角概括出了教师关怀行为的三维结构——尽责性、支持性和包容性,并且从实证的角度对该模型的结构进行了探索和验证。研究结果发现:教师关怀行为的三维结构是比较合理的,理论模型得到验证;男女教师在教师关怀行为得分上不存在显著差异,不同学段教师的关怀行为也不存在显著差异。     

青少年攻击性认知的研究现状及展望

攻击性认知是攻击性研究的一个重要领域。近20年来，国内外学者围绕攻击性认知的概念、神经生理基础、结构、功能、评估方法、影响因素等展开了卓有成效的研究。攻击性认知的未来研究可以从攻击性认知概念的清晰化，神经生理基础的精确化，结构的深入探究，功能的进一步挖掘，评估方法的完善以及亲社会媒介对攻击性认知的改变等方面开展进一步的研究。