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21 世纪是创新的时代, 创新的时代需要创新的人才。高等学校肩负着人才培养的重
任, 它面临着新世纪对人才要求的巨大挑战。这顺应时代的发展, 满足社会经济对创新人才的需
求, 积极探索大学英语的创新教学之路势在必行。把案例教学模式运用到大学英语教学过程中, 可
以使学生在掌握了有关基本理论和基本知识的基础上, 通过独立思考和集体协作, 进一步提高识
别、分析和解决某一具体问题的能力, 发展并不断完善知识体系, 最终达到巩固知识、培养能力、全
面提高素质的目的, 从而使教育质量进一步提升。 相似文献
2.
以中国文化为背景、以汉语为母语的学习者在习得英语时, 母语及母语文化既会产生正
迁移, 也会产生负迁移。正迁移会对英语学习产生积极的促进作用, 而负迁移则会给英语学习带来
消极的负面影响, 从而导致中国式英语的出现。正确对待中式英语现象, 有利于增强英语学习者的
自信心, 从而真正推动英语的学习。 相似文献
3.
母语文化的负迁移与中国式英语 总被引：8，自引：0，他引：8
尹小芳 《国际关系学院学报》2001,(1):58-61
以中国文化为背景、以汉语为母语的学习者在习得英语时 ,母语及母语文化既会产生正迁移 ,也会产生负迁移。正迁移会对英语学习产生积极的促进作用 ,而负迁移则会给英语学习带来消极的负面影响 ,从而导致中国式英语的出现。正确对待中式英语现象 ,有利于增强英语学习者的自信心 ,从而真正推动英语的学习 相似文献
4.
大学英语案例教学与能力培养 总被引：4，自引：0，他引：4
尹小芳 《国际关系学院学报》2004,(1):44-47
21世纪是创新的时代,创新的时代需要创新的人才.高等学校肩负着人才培养的重任,它面临着新世纪对人才要求的巨大挑战.这顺应时代的发展,满足社会经济对创新人才的需求,积极探索大学英语的创新教学之路势在必行.把案例教学模式运用到大学英语教学过程中,可以使学生在掌握了有关基本理论和基本知识的基础上,通过独立思考和集体协作,进一步提高识别、分析和解决某一具体问题的能力,发展并不断完善知识体系,最终达到巩固知识、培养能力、全面提高素质的目的,从而使教育质量进一步提升. 相似文献
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