“‘重庆模式’与中国特色社会主义”学术研讨会述要

"重庆模式"的核心内容是民生导向求发展、共同富裕兴中华,实质上是中国特色社会主义和科学发展观的"重庆版本"。对"重庆模式",应"既不拔高,也不贬低,积极促进"。     

刘少奇对党内马克思主义理论学习的探索——读《论共产党员的修养》的几点思考

刘少奇在《论共产党员的修养》这篇著作中对党的马克思主义理论学习进行了系统的论述,回答了党内为什么加强马克思主义理论学习,怎样加强马克思主义理论学习的问题。对当今的马克思主义学习型政党的建设如何加强理论基础、增强理论修养,保持其无产阶级性质具有重要的借鉴意义。     

对群众性精神文明创建活动的思考——以重庆市“唱读讲传”活动为例

唱读讲传是新形势下党领导的一项群众性精神文明创建活动,是党的优良传统和作风的体现,是群众自己教育自己的历史活动。开展好唱读讲传活动,必须抓住进一步提高群众认识这个关键,把握好提高群众性活动质量、促进红色成果群众性转化、推动群众性创新活动方式这三个基本点。     

为实现“中国梦”创造良好国际环境——关于整合统战资源拓展民间外交新空间的几点思考

当前,我国国际影响力和参与解决全球问题能力提升,但却遭到少数一些国家的曲解和误读,要改变这种状况,在加强政府外交的同时,充分发挥民间外交在促进交流、消除误解、加强合作等方面统一战线有着独特的优势和作用。一、发挥民企走出去作用搭建民间交流合作平台     

思想政治教育基础理论研究年度进展

基础理论是研究经济社会运动的主要规律并为应用研究提供指导意义的共同理论基础.如教育学、哲学等,这些学科研究历史悠久,基础深厚,论著颇丰.相比较,思想政治教育学起步较晚,理论基础、体系构建还有待完善、发掘和深化.1983年7月1日中共中央批准的<全国职工思想政治思想工作纲要(试行)>指出,"有条件的高等院校都应当创办政工专业"."思想政治教育学"被确定为一门专门学科,就必然要有自己的理论基础、体系构架以及一系列的范畴支撑,有其逻辑起点、发展脉络、成熟阶段.本文试图以1990年-2000年见诸报刊的18篇关于思想政治教育学科建设方面的文章为例,来探究思想政治教育学基础理论的发展状况.     

打造生态名片建设生态渝北的路径思考

在浩瀚的宇宙中，地球是迄今为止人类所了解的唯一有生命的星体。大自然孕育了人类，人类则在认识自然、改造自然的过程中扬起了文明的风帆，在大自然的怀抱中劳动、生息、繁衍，经历了以采集、狩猎为主的原始文明、以农业为主的农业文明和以工业为主的工业文明。当代，人类文明正发生着重大的转折，一个新的文明伴随着社会历史的演进姗姗走来，生态文明已达成世界性共识。     

高职辅导员关爱学生存在的问题及其对策研究——基于群众路线视野下的高职辅导员工作

关爱学生是高职辅导员的本职工作,也是密切联系学生的重要内容。通过调查研究,高职辅导员在"沟通、教育、管理、服务"四个方面对学生关爱存在较大的问题。针对这些问题,我们以为"群众路线"为标准,提出解决问题的措施,以期促进高职辅导员工作将关爱学生工作落到实处。     

对党的群众路线教育实践活动的哲学思考

党的群众路线实践活动的指向就是要密切联系群众。“密切联系群众”，不仅是党的优良传统，而且是一个内涵丰富的哲学命题。密切联系群众彰显人民群众是推动历史前进的主体、密切联系群众体现我党更正确地认识到了与人民群众的辩证关系、密切联系群众显示要正确处理新形势下的人民内部矛盾、密切联系群众是党的先进性在现阶段的具体体现，文章对“密切联系群众”的哲学意蕴进行了阐述，以期丰富党的群众路线教育实践活动的理论根据。     

教育部重视高校稳定工作

最近,中共教育部党组在京召开高校稳定工作会议,落实中央关于维护稳定的工作部署和要求。教育部党组书记、部长周济出席会议并作重要讲话。周济同志指出,高校党委要从“三个代表”重要思想的高度,自觉地把稳定工作放在党和国家新世纪发展的大局中来考虑,增强历史责任感和使命感,始终不渝地把维护高校稳定放在压倒一切的位置,旗帜鲜明地坚持党的基本路线,确保高校稳定和学校安全。会议强调,要从深入贯彻落实十六大、十六届三中全会精神和全面建设小康社会的高度,增强大局意识,深刻认识维护高校稳定工作的极端重要性和紧迫性。维护高校稳定是…     

新时代党内思想教育对党员人格的型塑及其意义

习近平总书记指出:"加强思想教育和理论武装,是党内政治生活的首要任务。"而新时代党内思想教育对党员人格的型塑有着重大的意义。党员人格包含着相互渗透着的"道德人格"和"政治人格",具有理论性、创新性、利民性、务实性等特征。持续的党内教育可使广大党员个体明确共产党员人格的普遍内容并不断内化为自己的特殊人格,可使共产党员人格的特质在党员个体人格中逐渐鲜明地体现出来并保持下去。开展党内教育以型塑党员人格的途径,是对党员进行形象的艺术与抽象的理论的双重"灌输",用党内先进人物的"榜样力量"感召全党,弘扬批评与自我批评优良传统作风。