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唐宇辉 《湖南行政学院学报》2001,(4)
民革从国民党中游离出来,自有其政治原因、经济原因、社会原因和外部原因。从这一视角来思考党的建设,自然会凸现出其历史教益。 相似文献
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邓小平的素质教育思想是在继承毛泽东素质教育思想的基础上发展而来的，是对毛泽东素质教育思想的不断深化与创新。这种深化与创新主要表现在它的目标观、功能观、地位观和改革观四个方面。 １．目标观：德智体全面发展教育目标的坚持与具体化。 毛泽东关于素质教育的教育目标的认识，可谓慧眼早具。１９１６年１２月９日，他在给好友黎锦熙的信中写道：“古称三达德，智仁与勇并举。今之教育学者，以为可配德、智、体三言。”①这一思想，在稍后发表的《体育之研究》中更是得到尽情发挥。１９５７年，毛泽东在总结自己的理论成果和我国教育… 相似文献
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一、高等学校权力结构的基本构成1、权力的本质权力是一个非常广泛的概念 ,众多政治学家都对它下过定义和进行过分类。概括起来 ,不外两种基本观点。一种是“能力说”。即认为“权力”是指一个行为者 (个人或机构 )影响其他行为者 (个人或机构 )的态度和行为的能力。一种是“关系说”。即认为“权力”是一个人或者许多人的行为使另一个人或其他许多人的行为发生改变的一种关系。以上两种观点虽着眼点不同 ,但都从不同角度揭示了“权力”的特性 ,而且 ,其共同点是 :都把权力看成是一种力量 ,依靠这种力量可以造成某种特定的局面或结果 ,即使… 相似文献
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