谨防诉讼调解过度化

鉴于诉讼调解在彻底解决纠纷、实现案结事了方面确实具有判决难以比拟的优势,诉讼调解在司法政策上得到支持,在司法实践中受到欢迎,具有足够的正当性与合理性。但是,我国原有制度已经为法官优先选择调解提供了充分的激励,在此基础上再大力强调调解,采取多种措施激励法官调解,有可能会造成诉讼调解过度化乃至强制化的局面。这种局面不但会损害当事人的合法权益,影响司法权威,阻碍我国的法制建设,也不利于审判效率的提高。因此,必须谨防诉讼调解过度化现象的产生。     

论司法与社会和谐

社会和谐是人类长久以来的追求,在构建和谐社会的背景下,社会和谐更是受到前所未有的关注与重视。本文着重探讨了司法与社会和谐的辩证关系,在充分论述司法与社会和谐具有和谐性的同时,也指出了二者存在的矛盾和冲突,希望借此更能全面、客观、深刻地认识司法与社会和谐的关系,更好地完成通过司法实现社会和谐的目标和使命。     

对重构大学教师考评机制的思考

目前,我国大学的教育质量不尽人意,面临着失去灵魂却不卓越的尴尬局面。之所以如此,偏颇的大学教师考评机制是其中重要的原因。现有的大学教师考评机制过于强调科研成果,而忽视了教学业绩,结果导致大学教师不认真对待教学工作,不关心学生发展和成长的局面出现。只有重构大学教师考评机制,将教学作为考评大学和教师的主要依据,才能有望彻底改变这一局面。     

小案例 大思维 高能力

《思想品德课程标准(实验稿)》指出:“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题。”强调联系生活实际,“教材应选择典型案例,设计开放性情境,激发学生的自学热情”。为贯彻实施上述要求,笔者就如何搞好新课标下的案例教学谈点粗浅认识,以抛砖引玉,就教于专家和同行。一、从中考政治命题特点看案例教学的重要性纵观近几年的中考政治命题,我们不难发现其特点:重视基础、联系实际、渗透课标、关注热点、凸现能力、鼓励创新。各地中考政治试题注重理论联系实际,试题内容贴近学生思想和认识实际,在学…     

司法和谐界说

在构建和谐社会的背景下,司法和谐问题成为法学界研究的重要问题。对于司法和谐的内涵,很多学者发表论文进行了界定,但尚未达成共识。司法和谐既包括过程的和谐,也包括结果的和谐,以后者为主。司法实践中衡量和判断司法和谐与否的三个标准是司法过程是否和谐、结案方式是否和谐以及处理结果是否和谐。这三个判断标准的总结和归纳不但对于理解司法和谐的内涵具有重要意义,而且对于进一步研究司法和谐政策的运行,以及该政策对于法官司法行为的影响都有重要作用。