论环境描写的艺术经验

人,不可能脱离一定的时代、社会而单独存在。塑造人物形象,反映人的生活,就必须进行这种体现大背景的环境描写。九十年前,恩格斯指出,《城市姑娘》因为环境描写没有能够正确地表现时代社会的本质特征,“不是那样典型”,因而未能“真实地再现典型环境中的典型人物”,致使这篇小说不能归为“充分的现实主义作品。”由此可见,环境描写对展示时代     

“三突出”是修正主义的创作模式

三十五年前,毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》),全面地继承和发展了马克思主义的文艺理论,制定了一条完整的无产阶级文艺路线,为文艺创作规定了科学的革命原则。王张江姚反党集团,却公然跟《讲话》唱反调,精心炮制了所谓“三突出创作原则”,并且把这种修正主义的创作模式,吹嘘为“无产阶级文学艺术创作规律的科学总结”,规定为文艺创作的“最高法则”。今天,必须揭开它的庐山真面目,并彻底肃清其流毒。     

解放思想,探索现实主义发展规律——南京师院举办现实主义问题学术讨论会情况综述

南京师范学院主办的现实主义问题学术讨论会,于一九七九年十一月二十六日至十二月五日在南京举行。参加会议的代表有上海师范大学、杭州大学、厦门大学、福建师范大学、江西大学、安徽大学、安徽师范大学、山东大学、南京大学等三十七所高等院校以及北京、四     

文艺根本问题与文艺改革——重读《在延安文艺座谈会上的讲话》

社会主义市场经济体制的逐步建立与发展,使中国的政治、经济领域发生了深刻变化,对中国的文艺领域也产生了强大的冲击波。文艺还未来得及从前几年的“低谷”中走出,又遇到市场经济的急风骤雨,一下子显得难以适应:诗歌、小说、戏曲、音乐全面滑坡,即使电影这个一直备受青睐的“大众宠儿”,观众也在一年间下降30多亿人次。艺术家在饱尝地位的失落感后,又陡增生存的危机感,陷入前所未有的尴尬、窘困之境。文艺如何适应社会主义市场经济的发展,     

英雄遍地 光采照人——评江苏民兵革命斗争故事选《京江怒涛》

江苏民兵革命斗争故事选《京江怒涛》,学习革命样板戏的创作经验,以党的基本路线为指导思想,反映抗日战争和解放战争时期,江苏民兵艰苦卓绝的武装革命斗争,展现了一幅英雄遍地、光采照人的艺术图景,比较深刻地表现了毛主席关于人民战争的思想,关于群众创造历史和路线决定一切的思想,是一部进行革命传统教育和思想政治路线教育的形象化教材。这部故事选,是从江苏省军区政治部选辑的《游击健儿》、《长纓在手》、《遍地英雄》、《江海洪流》四     

长征光芒照万代——赞话剧《万水千山》

话剧《万水千山》(以下简称《万剧》),是一部伟大长征的英雄史诗。但是,“四人帮”却恶毒咒骂:“《万水千山》那些东西,都是为那些老东西评功摆好的!”对《万》剧进行疯狂的诋毁、扼杀。打倒“四人帮”,《万》剧得解放。今天,放射着伟大长征万丈光芒的《万》剧,在全国各地广为演出,是对“四人帮”污蔑老一辈无产阶级革命家,攻击毛主席革命路线,篡改我们党光辉历史的有力批判。《万》剧是一曲毛主席革命路线的胜利赞歌。     

论高师教育的发展走向及我们的对策

近年来，关于高师教育发展走向问题令人关注。二十世纪中叶以来，国际高师教育的发展潮流是推行开放式师资培养体系。这也是我国师范教育改革的目标之一。但是由于现时的国情所决定，我们仍必须努力办好高师院校。我们应采取的对策是：以建设新型高师院校为主体，逐步实现师范教育的现代化和开放化     

表现生活主潮的有益探索——评王立信“艺林”系列长篇

表现时代社会的生活主潮,属于社会主义文学的主旋律。它与多声调、多色泽的其他作品,汇成姹紫嫣红的文学百花园。这大概是人所公认的了。然而,表现“主潮”的作品,也仍可色香纷呈,这一点,还较少被注意。其实,直接正面描绘重大政治斗争或改革进程的,当然是,但切不要把它们定为“唯一”,封为“样板”,甚至也不必视为“正宗”。在这里,似应鼓励开拓思路,多所探寻,以利拓宽、掘深,富于创造性和新颖感。这对于增强     

诗卷长留 诗史增辉——重读毛泽东同志诗词

毛泽东同志的诗词内容,以其题材的广阔浩瀚,思想的丰厚精深,显示出中国无产阶级革命壮丽史诗和毛泽东思想形象化教材的鲜明特征。在中国诗史上独树一帜。它运用比喻、象征等表现手法的不落俗套,巧用神话传奇的出神入化,用典而不为典所拘,遵循格律而不受其束缚等等,无不显现出对传统精华创造性的借鉴革新。而对实与虚、意与境、新与旧、庄与谐、多与一等关系的艺术处理,则是自由驾驭辩证法的艺术体现。     

文学理论的学科建设

文学理论既是高校文科的一门基础课，又是归属于文学学的一个三级学科。文学理论教材应兼容理论性与教材特性。作为教材，要遵循学术观点的公认性、知识传授的准确性和系统性、必要的理论深度、适当吸收新成果、新颖科学和易接受性等原则。作为理论著述，要以明确的文学本质观等基本理论观点构建论述体系和全书框架。