浅谈如何在劳教场所有效开展个别谈话教育

苏霍姆林斯基曾经说过:"如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉老师,不愿意与老师坦诚相见,那么谈论任何教育都是不可能的."针对劳教人员的教育矫治也必须经过坦诚相见这一过程,而个别谈话就是实现这一过程的重要途径. 个别谈话是一种谈话双方为实现相互理解、交流感情、明辨是非等目的而进行的一对一的言语活动.     

当代大学生合作意识培养途径探析

随着社会的发展,社会分工的细化,人与人之间合作的范围不断扩大,合作形式多种多样,任何个人要想取得成功都离不开与他人真诚地合作共事。而各方面能力相对较高的当代大学生,其合作意识在一定程度上出现了淡漠。笔者主要从大学生合作意识培养的必要性出发,通过对合作意识淡漠原因的剖析,力图寻找一条培养其合作意识的有效途径。     

大学生生命态度浅析及心理危机干预

在高校,大学生自杀事件时有发生,反映出部分大学生生命态度认知存在偏差,漠视生命、不能成熟理性对待生命等现象以各种显性或隐性的方式充斥校园,所以,我们试图通过对大学生生命态度的分析,构建有效的生命教育体系,旨在帮助大学生正确对待生命,树立健康的生命观。     

昆曲与苏州园林艺术共性研究

昆曲发源于14、15世纪，是苏州昆山的曲唱艺术体系，糅合了唱、念、做、表、舞蹈及武术的表演艺术。作为我国最古老的剧种之一，昆曲以曲词典雅、行腔宛转、表演细腻著称，被誉为“百戏之祖”。苏州古典园林始于春秋，兴盛于明代，鼎盛于清代，其静谧雅致的意境营造令其成为中国古典园林的杰出代表。从时间上来看，昆曲与园林作为苏州精神与物质文化的典范，有着不可分割的联系，昆曲的许多剧目和内容都和园林有着千丝万缕的关系。昆曲，曾经取材于园林，也曾吟唱于园林，与园林有一种天然的契合，所以在聆听昆曲悠扬婉转的曲调与唯美优雅的唱词的时候，总让人犹如置身于一扇虚掩着的园门前，推开吱呀作响的园门，看见的正是满园春色如许。     

试论夫妻暴力中的证明标准与证明责任分配——以公力救济为视角

2011年9月李阳家暴事件曝光后,家庭暴力问题再度受到社会的普遍关注。本文旨在探讨家庭暴力中的夫妻暴力行为,分析受害者在遭受身体暴力、精神暴力和性暴力时在获取事实主张的证据支持中所遇到的困境,并针对诉讼中受害方证明责任及证明标准产生的摩擦,探讨事实证明的需要与证明资源有限性的矛盾,倡导受害者合法取证并建议在因夫妻暴力引起的离婚诉讼中将优势证据规则和高度盖然性规则相结合以确定新的证明标准并适当运用举证责任倒置原则,形成举证责任的重新分配。     

刍议入所劳教人员心理评估体系

随着司法体制改革的深入开展，提高劳教人员教育挽救质量的地位日益凸显，而作为劳教人员收容教育的第一站，劳教人员的心理呈现出情绪不稳、适应性差、易导致人身危险性等特点。目前，在入所教育质量提高的因素中，科学的、系统的、完善的教育改造质量评价的体系乃是不容忽视的重要因素。而人所劳教人员心理矫治作为提高教育改造质量的重要手段之一，同样需要完备的评估体系。     

浅析开展高校就业指导工作的思考

高校持续扩招,大学毕业生人数连年增加,使毕业生就业形势日益严峻,大学生就业难成了全社会关心和关注的热点问题。文章从分析问题入手,强调对大学生的职业指导是高校教育工作的一个重要方面,进而提出相应的对策,以逐步改变大学生就业难现象。     

高校心理契约的构建及影响

契约是具有强烈约束力的显性合同。培养大学生的契约意识对于强化责任感、提高诚信度,培养权利义务意识有着显著作用。而与此相对应的隐性合同＂心理契约＂在高校中的研究稍显薄弱,对于校方和学生而言,心理契约的形成与遵守都有其现实意义,是高校不可忽视的管理方式。