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1.
思想政治教育接受主体正向外在被动力分析 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治教育接受主体正向外在被动力可划分为驱动力和促动力,影响和制约驱动力和促动力产生和发展的外在因素是多种多样和复杂多变的。研究这一问题,可以为加强和改进思想政治教育,增强思想政治教育感染力、吸引力、针对性和实效性提供借鉴。 相似文献
2.
3.
改革开放以来中国共产党对社会公正实践的认识,较之于改革开放前实现了三大深刻转变。主要表现为在追求公正的方式上实现了由政治运动向制度保障转变,在追求公正的思路上实现了由革命向改革和发展转变,在追求公正的主旨上实现了由专注于同质均等向追求共同富裕转变。 相似文献
4.
基层党组织在贯彻党的群众路线的过程中,既要联系、服务群众,更要教育、引导群众。上海市金山区的"用身边事教育身边的人"、"让群众自己教育自己"等群众工作理念方法和"三访四步工作法"、"两个六点半"等工作品牌,正是新形势下党的群众工作实践的生动体现。 相似文献
5.
6.
值班簿眼看是纸,手摸是砖,沉甸甸地垒起防范墙。巡查目光和脚印,是结实的经纬线,编终罪犯逃不脱的罗网。越野车粗 像男子汉,热烈而奔放,让都市飞扬安全的音符。值班簿·巡查·越野车@郜福田 相似文献
7.
在政务公开化建设过程中,保密工作遇到了前所未有的挑战。政务公开迫切要求政府缩小保密范围,明确定密标准,并且定密要突出重点、权责分明。为此,必须改变意识,重塑保密观念,进一步明确政务公开与保密的界限,完善相关法律法规。 相似文献
8.
郜志刚 《哈尔滨市委党校学报》2010,(5):30-34
中国特色社会主义理论体系具有重大政治意义。这体现在中国特色社会主义理论体系是党最可宝贵的政治和精神财富,充分体现着我们党执政的政治理念,还为引领全国各族人民团结奋斗构筑着共同思想基础,并日益发挥着国际政治影响力。 相似文献
9.
我国合同法第402条、403条确立了间接代理制度,但在民事诉讼中,间接代理制 度往往遭遇瓶颈,不能充分发挥作用,当事人的民事权利及诉讼权利因此受到损害。有必要找出瓶 颈存在的原因,并寻求合理的解决途径。 相似文献
10.
郜火星 《湖北省社会主义学院学报》2006,(3)
学习力是指学习动力、学习毅力和学习能力三要素。领导干部学习能力的高低直接关系到我国社会主义事业的成败。提高领导干部的学习力是贯彻和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的一项紧迫的任务,是提高干部素质的必由途径。 相似文献