西方多元文化教育模式对中国民族教育的启示

多元文化教育是当代教育的一种潮流,20世纪70年代以来被西方一些多民族国家陆续采纳,各国在发展过程中逐渐形成了自己的多元文化教育模式。在此,探讨了西方国家多元文化教育模式的部分内容,并对我国民族地区的教育发展提出了几点具体建议。     

性骚扰行为的侵权责任形态分析

确立我国的制裁性骚扰行为的法律制度应当以权利保护主义为立场。由于性骚扰行为的形态有所不同,因此,其侵权责任形态也不同,具体规则也就不同。     

论少数民族地区本土导游人才的培养

地方特色是少数民族旅游业发展的立足点,导游服务本土化是提升少数民族地区旅游业服务质量的重要手段。探讨了培养少数民族本土导游的优势,归纳了少数民族本土导游的培养方式,提出短期培训更适合少数民族本土导游的培养,并对培训内容分类阐述,以期对少数民族地区旅游行业服务品质的改善有所裨益。     

“第三姓”的法律承认及规范

关于姓的确定,我国相关法律没有明确、完整的规定,而对“第三姓”的确定更是存在诸多争议。不论是从历史上看还是从比较法上看,“第三姓”都是客观存在的。从姓名的区别功能、重名现象的减少、婚姻、家庭共同体凝聚力的增强、和谐社会的建立等方面看,“第三姓”都应当存在。在具体确定“第三姓”时,申请人必须具有正当利益或充分的理由,并应依一定程序进行。     

我国民事法律关系理论的不足与完善

法益是介于权利和一般利益之间的概念,这种利益形态尚不具有法律上可供概括归纳的确定特质,难以类型化.仅以权利及与权利相对应的义务为核心的民事法律关系体系存在一定缺陷,法益及与法益对应的义务应纳入法律关系的内容中,以弥补法律关系理论存在的不足.