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本文从作为高等教育一个科类的法学教育评估入手从评估历史、目标、组织、程序四个主要的评估方面对美国、中国的法学教育进行了较详细的比较分析，企图找到中国法学教育走向国际化的共同点和切入口，分析和结论对于建立我国的法学教育评估体系有参考意义。 相似文献
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学习中国特色社会主义工会理论的几点浅见 总被引：1，自引：0，他引：1
中国特色社会主义工会理论是中国工会成立80多年、改革开放30年、特别是近些年来。工会工作实践和理论创新成果的科学概括和总结；是马克思主义工运理论与中国工人运动具体实际相结合的产物；是中国特色社会主义理论在工会工作领域的运用和体现。认真贯彻党的十七大精神，学习和研究中国特色社会主义工会理论。对于我国工会坚持正确的政治方向．更好地体现时代要求，组织和发动全国亿万职工．为完成全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗具有根本性的指导意义。 相似文献
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近代中国的比较法学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 从19世纪末到20世纪30—40年,比较法学教育作为法学教育的一门新学科在中国的出现,是近代中西方法学在教育领域兼容实施的产物.也是中国人博稽中外,以中西方文化丰富法学、开拓法律文化领域的大胆尝试。它的产生既与反动统治者对待教育的保守落后态度有关,更和帝国主义进行文化侵略,精神渗透、侵夺我国司法主权的历史联系在一起。 相似文献
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论清末教育立法和对法政教育的规范动员王立中，马芳城清末是我国近代法律和法政教育草创的时期．自１８’４０年第一次鸦片战争后，中国进入半殖民地半封建社会，由于民族危机的加深，民族资本主义的发展，以及口岸开放以后西方文化的影响，产生了洋务运动、维新变法和资... 相似文献
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