探索构建“424”学生党团日联合主题教育新模式

近年来,随着学生团员比例逐渐增大,学生团支部和班集体覆盖的对象趋于一致,而学生党支部则往往是"跨班(团)"建立,这三类学生组织所服务的学生群体具有明显的重叠性。如果依照传统模式,围绕某一教育主题分别开展党日、团日和班会活动,一方面会造成教育资源的损耗,增加基层院系的工作压力;另一方面也会弱化党支部对班、团组织的引领和带动作用。     

习近平新时代中国特色社会主义思想研究方法初探——基于2012—2020年CNKI收录文献的计量分析

通过文献计量分析方法研究表明,当前理论界对习近平新时代中国特色社会主义思想的绝大多数研究采用了规范研究方法,在习近平新时代中国特色社会主义思想的理论溯源、框架体系等方面研究取得了重要成果,但同时也存在严重忽视实证研究方法、研究的学理性不强等不足。研究习近平新时代中国特色社会主义思想,要在解决好"研究什么""为谁研究""怎么研究"这三个基本问题的基础上,打开学科边界,以马克思主义为原点,以新时代中国特色社会主义伟大实践为基点,以跨学科交叉的研究方法为支点,找准理论研究、实践对策与阐释宣传的结合点,构建规范研究、定量实证研究、定性实证研究三种研究方法相互促进的习近平新时代中国特色社会主义思想研究体系。     

探索构建“424”学生党团日联合主题教育新模式

近年来，随着学生团员比例逐渐增大，学生团支部和班集体覆盖的对象趋于一致，而学生党支部则往往是“跨班（团）”建立：这三类学生组织所服务的学生群体具有明显的重叠性。如果依照传统模式，围绕某一教育主题分别开展党日、团日和班会活动，一方面会造成教育资源的损耗，增加基层院系的工作压力；另一方面也会弱化党支部对班、团组织的引领和带动作用。